PLANO DE TRABALHO ANUAL 2026.

ESCOLA ESTADUAL CEL. MANOEL MEDEIROS I

PROPOSTA DE TRABALHO ANUAL 2026-

TURMA: 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

PROFESSORA: Nilza Carla de Pontes Soares.

>1º BIMESTRE

> LÍNGUA PORTUGUESA.

Conteúdos:

• Letras e símbolos gráficos

• Nomes das letras do alfabeto

• Sons das letras

• Revisão de relações entre grafemas e fonemas já estudadas

• Rimas e aliterações

• Sílabas

• Poema

• Fluência em leitura oral

• Crachá

• Escrita de palavras

• Escrita de frase

• Relação entre textos e imagens

• Poesia

• Direitos das crianças

• Verso, estrofe, rima

• Cardápio

• Receita culinária

• Produção de lista de regras

• Alfabeto

• Alfabeto maiúsculo e minúsculo

• Vogais e consoantes

• Letras e palavras

• Acento agudo e circunflexo

• Imagens e significados

• Produção de livro ilustrado de poemas

• Letra de imprensa e letra cursiva

• Letra cursiva maiúscula e minúscula

• Atividades de revisão

• Dicionário ilustrado

• Cantiga

• Leitura multimodal

• Canção

• Refrão

• Cantiga

• Onomatopeia

• Conto

• Palavras com f ou v

• Palavras com p ou b

• Frase

• Produção de livro de cantigas

• Apresentação oral de cantigas

• Vida familiar e social: amizade

• Dicionário ilustrado

Objetos do conhecimen

• Forma de composição do texto.

• Construção do sistema alfabético e da ortografia.

• Conhecimento do alfabeto do português do Brasil.

• Oralidade pública/Intercâmbio conversacional em sala de aula.

• Escuta atenta:

• Relato oral/Registro formal e informal.

• Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação.

• Produção de texto oral.

• Formação do leitor literário/Leitura multissemiótica.

• Formação do leitor literário.

• Reconstrução das condições de produção e recepção de textos:

• Estratégia de leitura.

• Decodificação/Fluência de leitura.

• Apreciação estética/Estilo.

• Compreensão em leitura.

• Leitura colaborativa e autônoma.

• Formas de composição de textos poéticos.

• Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas.

• Construção do sistema alfabético/ Convenções da escrita

• Construção do sistema alfabético/Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação e construção da coesão:

• Construção do sistema alfabético/ Convenções da escrita

• Escrita compartilhada.

• Pontuação:

•Pesquisa

• Forma de composição dos textos/Adequação do texto às normas de escrita.

• Contagem de histórias.

• Características da conversação espontânea.

• Aspectos não linguísticos (paralinguísticos) no ato da fala.

• Produção de textos.

• Escrita autônoma.

Habilidades:

(EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.

(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.

(EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.

(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.

(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.

(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).

(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.

(EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.

(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.

(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.

(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.

(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.

(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.

(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.

(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.

(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.

(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.

(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.

(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.

(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.

(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.

(EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

(EF02LP21) Explorar, com a mediação do professor, textos informativos de diferentes ambientes digitais de pesquisa, conhecendo suas possibilidades.

(EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).

(EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n).

(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

(EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.

(EF02LP25) Identificar e reproduzir, em relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.

(EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.

(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor.

(EF15LP11) Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do interlocutor.

(EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), expressão corporal, tom de voz.

(EF02LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, dentre outros gêneros do campo investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

(EF02LP23) Planejar e produzir, com certa autonomia, pequenos registros de observação de resultados de pesquisa, coerentes com um tema investigado.

Procedimentos metodológicos:

Investigação do conhecimento prévio;
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Montagem de texto;
Formulação de questionamento;
Leitura e interpretação do texto
Dramatização de textos.
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Bingos;
Forca;
Montagem de painéis ou murais.
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Utilização de fichas;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Jogral

Avaliação:

Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções orais e escritas por observação por participação e assiduidade.

> MATEMÁTICA:

Conteúdos:

• Números naturais de 0 a 9.

• Conceito de dezena.

• Leitura, escrita e ordenação de números naturais (até 99) sem e com suporte da reta numérica.

• Comparação de quantidades.

• Composição e decomposição de números naturais.

• Números ordinais.

• Conceito de adição.

• Construção de fatos básicos da adição.

• Adição com três ou mais números.

• Conceito de subtração.

• Construção de fatos básicos da subtração.

• Adição e subtração de dezenas exatas.

• Leitura e interpretação de gráfico simples de colunas para transpor dados do gráfico para uma tabela simples

• O corpo como referencial de localização e deslocamento no espaço.

• Localização de pessoas e objetos no espaço.

• Noções de lateralidade, localização, direção e sentido.

• Localização na malha quadriculada.

• Representação de espaços por meio de desenhos, plantas baixas e mapas.

• Uso de gráficos e tabelas para interpretar resultados de pesquisas.

• Adição de números naturais até 99, com e sem reagrupamento, envolvendo as ideias de juntar e acrescentar em diferentes contextos.

• Subtração com números naturais até 99, sem reagrupamento, envolvendo as ideias de retirar, separar, completar e comparar em diferentes contextos.

• Problemas envolvendo diferentes significados da adição (juntar e acrescentar) e da subtração (separar, retirar, completar e comparar).

• Cálculos de adição e subtração usando diferentes estratégias, como cálculo escrito, por decomposição e mental.

• Reconhecimento de células e moedas do Sistema Monetário Brasileiro estabelecendo equivalência de valores entre elas.

• Leitura e interpretação de tabelas e gráficos de colunas simples.

Objetos do conhecimento:

Construção de sequências repetitivas e de sequências recursivas.

Identificação de regularidade de sequências e determinação de elementos ausentes na sequência.

Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero).

Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas.

Identificação de regularidade de sequências e determinação de elementos ausentes na sequência.

Construção de fatos fundamentais da adição e da subtração

Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar).

Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de cédulas e moedas e equivalência de valores.

Localização e movimentação de pessoas e objetos no espaço, segundo pontos de referência, e indicação de mudanças de direção e sentido.

Esboço de roteiros e de plantas simples.

Composição e decomposição de números naturais (até 1000)

Habilidades:

(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.

Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla

(EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos.

(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).

(EF02MA22) Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou barras para melhor compreender aspectos da realidade próxima

(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.

(EF02MA11) Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.

(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais.

(EF02MA20) Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações cotidianas.

(EF02MA12) Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não verbal, a localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos no espaço, considerando mais de um ponto de referência, e indicar as mudanças de direção e de sentido.

(EF02MA13) Esboçar roteiros a ser seguidos ou plantas de ambientes familiares, assinalando entradas, saídas e alguns pontos de referência.

(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.

(EF02MA23) Realizar pesquisa em um universo de até 30 elementos, escolhendo até três variáveis categóricas de seu interesse, organizando os dados coletados em listas, tabelas e gráficos de colunas simples.

Procedimentos metodológicos:

Investigação do conhecimento prévio;
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Formulação de questionamento;
Leitura e interpretação do texto
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Bingos;
Forca;
Montagem de painéis ou murais.
Utilização de fichas;
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Contagem oral.
Contagem de objetos.
Contagem escrita.
Exploração da acuidade visual.
Complementação de grupos de objetos.
Correspondência entre desenho, nome do número, número por escrito.
Organização de sequência de objetos
Identificação de objetos que não faz parte do grupo.
Identificação rápida de quantidades
Leitura e escrita de números;
Trabalho com recorte e colagem;
Jogos da memória;
Leitura e interpretação de gráficos;
Utilização de jogos para matemática;
Elaboração da linha do tempo.

Avaliação:

Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções orais e escritas por observação por participação e pontualidade.

> CIÊNCIAS.

Conteúdos:

• Animais de estimação.

• Cuidados com a higiene dos animais de estimação.

• Cuidados com a alimentação do animal de estimação.

• Cuidados com a saúde do animal de estimação.

• Animais silvestres.

• Hábitos de vida dos animais.

• Forma e tamanho dos animais.

• Cor dos animais.

• Locomoção dos animais

Objetos do conhecimento:

Seres vivos no ambiente

Plantas

Habilidades:

(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem

Procedimentos metodológicos:

Investigação do conhecimento prévio;

Aula expositiva;
Aula explicativa.
Montagem de texto;
Formulação de questionamento;
Leitura e interpretação do texto
Dramatização de textos
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Bingos;
Forca;
Montagem de painéis ou murais.
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Utilização de fichas;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Entrevista.

Avaliação:

Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções orais e escritas por observação por participação e pontualidade.

> HISTÓRIA.

onteúdos:

• Comunidade

• Grupos de convívio

• Mudança

• Pertencimento

• Memória

• Regras de convivência

Objetos do conhecimento:

A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e interações entre pessoas.

Habilidades:

(EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades.

(EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.

(EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e memória.

Procedimentos metodológicos:

Investigação do conhecimento prévio;
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Montagem de texto;
Formulação de questionamento;
Leitura e interpretação do texto;
Dramatização de textos;
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Bingos;
Forca;
Montagem de painéis ou murais;
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Utilização de fichas;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho;
Leitura feita pelo professor;
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Jogral;

Avaliação:

Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções orais e escritas por observação por participação e pontualidade.

> GEOGRAFIA:

Conteúdos:

• Moradia: lugar de convivência

• Meu pedaço, meu lugar

• Minha moradia

• Minha moradia, meu abrigo

• Tecnologia no dia a dia

• De perto e de longe

• Moradia vista do alto

• Por dentro da moradia

• Diferentes moradias

• Moradias pelo mundo

• Vamos ler

• Uma casa diferente

• Vamos escrever

• Um prédio diferente

• Construção de moradias

• Materiais de construção

• Moradia indígena

• Trabalho na construção

• Cidadania

• Direito à moradia

• Planeta Terra: moradia de todos

• Diálogos | História

• Casa das Rosas

Objetos do conhecimento:

Convivência e interações entre pessoas na comunidade.

Localização, orientação e representação espacial.

Experiências da comunidade no tempo e no espaço.

Mudanças e permanências.

Tipos de trabalho em lugares e tempos diferentes.

Os usos dos recursos naturais: solo e água no campo e na cidade

Habilidades:

(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças.

(EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais, maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de vivência.

(EF02GE09) Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) em imagens aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias (visão oblíqua).

(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares.

(EF02GE05) Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos.

(EF02GE07) Descrever as atividades extrativas (minerais, agropecuárias e industriais) de diferentes lugares, identificando os impactos ambientais.

(EF02GE11) Reconhecer a importância do solo e da água para a vida, identificando seus diferentes usos (plantação e extração de materiais, entre outras possibilidades) e os impactos desses usos no cotidiano da cidade e do campo.

Procedimentos metodológicos:

Investigação do conhecimento prévio;
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Montagem de texto;
Formulação de questionamento;
Leitura e interpretação do texto
Dramatização de textos
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Bingos;
Forca;
Montagem de painéis ou murais.
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Utilização de fichas;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;

Avaliação:

Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções orais e escritas por observação por participação e assiduidade.

>2º BIMESTRE

> LÍNGUA PORTUGUESA.

Conteúdos:

• Conto

• Leitura multimodal

• Narrador

• Sinais de pontuação

• Palavras com c ou g

• Vida familiar e social: bullying

• Separação de palavras

• Letra cursiva

• Sinônimos

• Palavras com t ou d

• Reescrita de conto

• Produção de convite oral

• Atividades de revisão

• Dicionário ilustrado

• Cardápio

• História em quadrinhos

• Elementos de HQ: balões

• Nomes próprios e comuns

• Palavras com gu ou qu

• Recursos gráficos

• Anúncio

• Sons do s

• Palavras com l ou r depois de consoante

• Produção de HQ ( História em quadrinho)

• Reconto oral de HQ ( História em quadrinho)

• Avaliação formativa

Objetos do conhecimento:

• Reconstrução das condições de produção e recepção de textos.

• Estratégia de leitura.

• Formação do leitor literário/Leitura multissemiótica.

• Formação de leitor.

• Compreensão em leitura.

• Formação do leitor literário.

• Decodificação/Fluência de leitura.

• Leitura colaborativa e autônoma.

• Formas de composição de narrativas.

• Pontuação.

• Formas de composição de textos poéticos.

• Construção do sistema alfabético e da ortografia.

• Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas.

• Sinonímia e antonímia/Morfologia/Pontuação.

• Conhecimento do alfabeto do português do Brasil.

• Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação.

• Leitura de imagens em narrativas visuais.

• Oralidade pública/Intercâmbio conversacional em sala de aula.

• Relato oral/Registro formal e informal.

• Contagem de histórias.

• Escuta atenta.

• Características da conversação espontânea.

• Construção do sistema alfabético/Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação e construção da coesão.

• Construção do sistema alfabético/Convenções da escrita.

• Escrita autônoma e compartilhada.

• Escrita compartilhada.

• Oralidade pública/Intercâmbio conversacional em sala de aula.

• Formação do leitor literário/Leitura multissemiótica.

• Estratégia de leitura.

• Compreensão em leitura.

• Reconstrução das condições de produção e recepção de textos.

• Leitura colaborativa e autônoma.

• Decodificação/Fluência de leitura.

• Escrita compartilhada.

• Revisão de textos.

• Edição de textos.

• Morfologia.

Habilidades:

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

(EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.

(EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o e organização à sua finalidade.

(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.

(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.

(EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.

(EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.

(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações. (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.

(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.

(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.

(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-.

(EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto. (EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva. (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).

(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).

(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor.

(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.

(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).

(EF02LP18) Planejar e produzir cartazes e folhetos para divulgar eventos da escola ou da comunidade, utilizando linguagem persuasiva e elementos textuais e visuais (tamanho da letra, leiaute, imagens) adequados ao gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.

(EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital. (EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -inho/-zinho.

Procedimentos metodológicos:

Avaliação:

Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções orais e escritas por observação por participação e assiduidade.

> MATEMÁTICA:

Conteúdos:

• Sólidos geométricos: representação e nomenclatura.

• Reconhecimento de objetos e construções arquitetônicas presentes no mundo físico, estabelecendo relações com representações de figuras geométricas espaciais.

• Representações de sólidos geométricos em malhas pontilhadas.

• Identificação de figuras geométricas espaciais na Arte.

• Reconhecimento de figuras geométricas planas nas faces dos sólidos geométricos.

• Construção de modelos de sólidos geométricos.

• Sequências de figuras geométricas planas.

• Padrões geométricos formados por figuras geométricas planas.

• Figuras geométricas planas em obras de Arte.

• Posições e encaixes de figuras para formação de outras. Avaliação de processo

• Conceito de centena.

• Centenas exatas.

• Composição e decomposição de números na ordem das centenas, com ou sem apoio do material dourado, ábaco e Quadro de ordens.

• Comparação de números naturais até 999.

• Sucessão dos números naturais até 999.

• Leitura, escrita e ordenação de números naturais (até 999) sem e com suporte da reta numérica.

• Adição e subtração, sem reagrupamento, envolvendo números naturais até a ordem das centenas. • Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração.

• Apresentação da unidade de milhar.

• Leitura e interpretação de tabela de dupla entrada e construção de gráfico de colunas. Avaliação de processo

• Medidas de tempo.

• Indicação de horas e minutos.

• O uso do relógio digital como instrumento de medida de tempo.

• Classificação de resultados de eventos aleatórios, envolvendo medidas de tempo no cotidiano, como “pouco prováveis”, “muito prováveis”, “improváveis” e “impossíveis”.

• O dia e a semana: nomes, ordem e quantidades de dias da semana.

• O mês e o ano: nomes, ordem e quantidades de meses do ano.

• Calendário: função social na organização de tempo.

Objetos do conhecimento:

Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)

Composição e decomposição de números naturais (até 1000).

Análise da ideia de aleatório em situações do cotidiano.

Construção de sequências repetitivas e de sequências recursivas.

Identificação de regularidade de sequências e determinação de elementos ausentes na sequência.

Construção de fatos fundamentais da adição e da subtração.

Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)

Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas.

Medidas de tempo: intervalo de tempo, uso do calendário, leitura de horas em relógios digitais e ordenação de datas.

Análise da ideia de aleatório em situações do cotidiano.

Habilidades:

(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).

(EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).

(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.

(EF02MA20) Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações cotidianas.

(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos. (valor posicional e função do zero).

(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.

(EF02MA11) Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.

(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.

(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais

(EF02MA22) Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima.

(EF02MA23) Realizar pesquisa em universo de até 30 elementos, escolhendo até três variáveis categóricas de seu interesse, organizando os dados coletados em listas, tabelas e gráficos de colunas simples.

(EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, para planejamentos e organização de agenda.

(EF02MA19) Medir a duração de um intervalo de tempo por meio de relógio digital e registrar o horário do início e do fim do intervalo.

(EF02MA21) Classificar resultados de eventos cotidianos aleatórios como “pouco prováveis”, “muito prováveis”, “improváveis” e “impossíveis”.

Procedimentos metodológicos:

Avaliação:

Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções orais e escritas por observação por participação e pontualidade.

> CIÊNCIAS.

Conteúdos:

• Raiz.

• Caule.

• Folha.

• Flor.

• Semente.

• Fruto.

• Formação dos frutos e sementes.

Objetos do conhecimento:

Seres vivos no ambiente

Plantas.

Habilidades:

(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem

(EF02CI06) Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.

(EF02CI05) Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da vida de plantas em geral.

Procedimentos metodológicos:

Investigação do conhecimento prévio;

Avaliação:

Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções orais e escritas por observação por participação e pontualidade.

> HISTÓRIA.

Conteúdos:

• Tempo

• Calendário

• Cultura

• Simultaneidade

• Anterioridade, posteridade e simultaneidade

• Passado, presente e futuro

Objetos do conhecimento:

O tempo como medida.

Formas de registrar e narrar histórias (marcos de memória materiais e imateriais)

A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e interações entre pessoas.

Habilidades:

(EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.

(EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades.

(EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e memória.

(EF02HI05) Selecionar objetos e documentos pessoais e de grupos próximos ao seu convívio e compreender sua função, seu uso e seu significado.

(EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).

(EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário.

Procedimentos metodológicos:

Avaliação:

Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções orais e escritas por observação por participação e pontualidade.

> GEOGRAFIA.

Conteúdos:

• Minha escola •

• Um passeio pela escola

• Vamos ler

• Do que gosto na escola

• Vamos escrever

• Recontar uma história

• Diferentes escolas

• Uma escola no Egito

• Com quem convivemos

• Sala de aula

• Organização e localização

• Tecnologia no dia a dia

• Aulas a distância

• Jeitos de observar a sala

• Objetos em diferentes pontos de vista

• Diferentes salas de aula

• Espaços da escola

• Biblioteca: viagem pelos livros

• Quem cuida da biblioteca?

• Pátio, lugar de encontro

• Cidadania

• Cuidados com a escola

• De olho no mapa!

• A escola vista do alto

Objetos do conhecimento:

Localização, orientação e representação espacial.

Experiências da comunidade no tempo e no espaço.

Os usos dos recursos naturais: solo e água no campo e na cidade.

Habilidades:

EF02GE09) Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) em imagens aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias (visão oblíqua).

(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares.

(EF02GE10) Aplicar princípios de localização e posição de objetos (referenciais espaciais, como frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora), por meio de representações espaciais da sala de aula e da escola.

Procedimentos metodológicos:

Investigação do conhecimento prévio;
Leitura de mapas.
Produção de mapas.
Leitura de imagens de satélites.
Exibição de vídeos e imagens.
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Montagem de texto;
Formulação de questionamento;
Leitura e interpretação do texto
Dramatização de textos
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Bingos;
Forca;
Montagem de painéis ou murais.
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Utilização de fichas;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Jogral

Avaliação:

Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções orais e escritas por observação por participação e pontualidade.

3º BIMESTRE
> LÍNGUA PORTUGUESA:

Conteúdos:

• Anúncio publicitário

• Leitura multimodal

• Palavras com ge, gi, gue ou gui

• Bilhete

• Mensagem

• Anúncio

• Sons do x

• Antônimos

• Anúncio

• Conto Frases: afirmativa, negativa, interrogativa e exclamativa

• Ponto de interrogação

• Ponto de exclamação

• Produção de cartaz para campanha sobre higiene bucal

• Palavras com c ou ç

• Educação para o consumo: consumo consciente

• Atividades de revisão

• Artigo de divulgação científica

• Palavras c ou qu

• Palavras com h inicial

• Artigo de divulgação científica

• Sinônimos e antônimos

• Palavras com sílabas terminadas em l

• Poema

• Parágrafo

• História em quadrinhos

• Segmentação de palavras por espaços em branco

• Palavras com ch, lh ou nh

• Produção de artigo de divulgação científica

• Exposição oral sobre a mosca- -doméstica

• Atividades de revisão

• Dicionário ilustrado

Objetos do conhecimento:

• Compreensão em leitura.

• Estratégia de leitura.

• Formação do leitor literário/Leitura multissemiótica.

• Reconstrução das condições de produção e recepção de textos.

• Leitura colaborativa e autônoma.

• Decodificação/Fluência de leitura.

• Formação de leitor.

• Escrita compartilhada.

• Construção do sistema alfabético/Convenções da escrita.

• Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação e construção da coesão.

• Forma de composição do texto.

• Construção do sistema alfabético e da ortografia.

• Conhecimento do alfabeto do português do Brasil.

• Sinonímia e antonímia/Morfologia/Pontuação.

• Formas de composição de narrativas.

• Pontuação.

• Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação.

• Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas.

• Oralidade pública/Intercâmbio conversacional em sala de aula.

• Reconstrução das condições de produção e recepção de textos.

• Apreciação estética/Estilo.

• Relato oral/Registro formal e informal.

• Escuta atenta.

• Construção do sistema alfabético e da ortografia:

• Forma de composição do texto.

• Formas de composição de textos poéticos.

• Construção do sistema alfabético/Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação e construção da coesão.

• Planejamento de texto oral.

Habilidades:

(EF12LP09) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.

(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte

(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.

(EF12LP16) Identificar e reproduzir, em anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil (orais e escritos, digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive o uso de imagens.

(EF12LP15) Identificar a forma de composição de slogans publicitários.

(EF02LP17) Identificar e reproduzir, em relatos de experiências pessoais, a sequência dos fatos, utilizando expressões que marquem a passagem do tempo (“antes”, “depois”, “ontem”, “hoje”, “amanhã”, “outro dia”, “antigamente”, “há muito tempo” etc.), e o nível de informatividade necessário.

(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.

(EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.

•(EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.

•(EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.

•(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.

•(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos

•(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.

•(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.

•(EF02LP18) Planejar e produzir cartazes e folhetos para divulgar eventos da escola ou da comunidade, utilizando linguagem persuasiva e elementos textuais e visuais (tamanho da letra, leiaute, imagens) adequados ao gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

•(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).

•(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.

•(EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).

•(EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.

•(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

•(EF02LP24) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, relatos de experimentos, registros de observação, entrevistas, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.

Procedimentos metodológicos:

Investigação do conhecimento prévio;

Aula expositiva;

Aula explicativa;

Montagem de texto;

Formulação de questionamento;

Leitura e interpretação do texto

Dramatização de textos

Trabalho com recorte e colagem;

Utilização de jogos;

Bingos;

Forca;

Montagem de painéis ou murais.

Pesquisas em dicionários;

Seminários;

Utilização de fichas;

Listagens temáticas.

Confecção de cartazes;

Representação através de desenho.

Leitura feita pelo professor

Leitura silenciosa;

Leitura em grupo;

Jogral

Avaliação:

Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções orais e escritas por observação por participação e assiduidade.

> MATEMÁTICA.

Conteúdos:

• As ideias da multiplicação.

• Multiplicação por 2, 3, 4 e 5.

• O dobro e o triplo.

• Problemas que envolvem multiplicação: resolução.

• Problemas que envolvem multiplicação: elaboração. Avaliação de processo

• As ideias da divisão.

• Conceito e cálculo da metade.

• Representação de dados de pesquisa em gráfico de barras e tabela simples.

• Uma dúzia e meia dúzia.

• Conceito e cálculo da terça parte

Objetos do conhecimento:

Construção de fatos fundamentais da adição e da subtração

Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar).

Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas.

Localização e movimentação de pessoas e objetos no espaço, segundo pontos de referência, e indicação de mudanças de direção e sentido.

Análise da ideia de aleatório em situações do cotidiano.

Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas.

Habilidades:

(EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.

(EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.

(EF02MA21) Classificar resultados de eventos cotidianos aleatórios como “pouco prováveis”, “muito prováveis”, “improváveis” e “impossíveis”.

(EF02MA22) Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima.

Procedimentos metodológicos:

Investigação do conhecimento prévio;

Aula expositiva;

Aula explicativa;

Formulação de questionamento;

Leitura e interpretação do texto

Trabalho com recorte e colagem;

Utilização de jogos;

Bingos;

Forca;

Montagem de painéis ou murais.

Utilização de fichas;

Confecção de cartazes;

Representação através de desenho.

Leitura feita pelo professor

Leitura silenciosa;

Leitura em grupo;

Contagem oral.

Contagem de objetos.

Contagem escrita.

Exploração da acuidade visual.

Complementação de grupos de objetos ate seis.

Correspondência entre desenho, nome do número, número por escrito.

Organização de sequência de objetos

Identificação de objetos que não faz parte do grupo.

Identificação rápida de quantidades

Leitura e escrita de números;

Trabalho com recorte e colagem;

Jogos da memória;

Leitura e interpretação de gráficos;

Utilização de jogos para matemática;

Elaboração da linha do tempo.

Avaliação:

Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções orais e escritas por observação por participação e pontualidade.

> CIÊNCIAS.

Conteúdos:

• Luz e obstáculos.

• Formação de sombras.

• Sombras ao longo de um dia.

• Sensação térmica.

• Termômetro como instrumento de medição.

• Temperatura do ser humano e outros animais.

• Temperatura do ambiente.

• Reflexos em diferentes superfícies.

• Aquecimento em diferentes superfícies.

Objetos do conhecimento:

Movimento aparente do Sol no céu

O Sol como fonte de luz e calor

Habilidade:

(EF02CI08) Comparar o efeito da radiação solar (aquecimento e reflexão) em diferentes tipos de superfície (água, areia, solo, superfícies escura, clara e metálica etc.

(EF02CI07) Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao tamanho da sombra projetada.

Procedimentos metodológicos:

Investigação do conhecimento prévio

Aula expositiva;

Aula explicativa;

Montagem de texto;

Formulação de questionamento;

Leitura e interpretação do texto

Dramatização de textos

Trabalho com recorte e colagem;

Utilização de jogos;

Bingos;

Forca;

Montagem de painéis ou murais.

Pesquisas em dicionários;

Seminários;

Utilização de fichas;

Listagens temáticas.

Confecção de cartazes;

Representação através de desenho.

Leitura feita pelo professor

Leitura silenciosa;

Leitura em grupo;

Jogral

Avaliação:

Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções orais e escritas por observação por participação e pontualidade.

> HISTÓRIA:

Conteúdos:

• Fontes históricas

• Fontes escritas

• Fontes visuais

• Fontes orais

• Fontes materiais

• Memória

• História

• Documentos pessoais

Objetos do conhecimento:

• A noção do “Eu” e do “Outro”: registros de experiências pessoais e da comunidade no tempo e no espaço. • Formas de registrar e narrar histórias (marcos de memória materiais e imateriais).

• As fontes: relatos orais, objetos, imagens (pinturas, fotografias, vídeos), músicas, escrita, tecnologias digitais de informação e comunicação e inscrições nas paredes, ruas e espaços sociais.

Habilidades:

(EF02HI09) Identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência no âmbito da família e/ou da comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns objetos são preservados e outros são descartados.

(EF02HI04) Selecionar e compreender o significado de objetos e documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar, escolar e comunitário.

(EF02HI08) Compilar histórias da família e/ou da comunidade registradas em diferentes fontes.

(EF02HI05) Selecionar objetos e documentos pessoais e de grupos próximos ao seu convívio e compreender sua função, seu uso e seu significado.

Formas de registrar e narrar histórias (marcos de memória materiais e imateriais)

Procedimentos metodológicos:

Investigação do conhecimento prévio;

Aula expositiva;

Aula explicativa;

Montagem de texto;

Formulação de questionamento;

Leitura e interpretação do texto

Dramatização de textos

Trabalho com recorte e colagem;

Utilização de jogos;

Bingos;

Forca;

Montagem de painéis ou murais.

Pesquisas em dicionários;

Seminários;

Utilização de fichas;

Listagens temáticas.

Confecção de cartazes;

Representação através de desenho.

Leitura feita pelo professor

Leitura silenciosa;

Leitura em grupo;

Jogral

Avaliação:

Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções orais e escritas por observação por participação e pontualidade

> GEOGRAFIA:

Conteúdos:

• Rua: convivência e circulação

• Nossa rua

• Ruas no Brasil

• Ruas pelo mundo

• Vamos ler

• Mudanças na rua

• Vamos escrever

• A rua ao longo do tempo

• Arte de rua

• Cidadania

• Cuidado com a rua

• Circulação pelas ruas

• Diferentes meios de transporte

• Endereço e as comunicações

• Quarteirão

• De olho no mapa!

• Planta e maquete do quarteirão

• Endereço e meios de comunicação

• Outros meios de comunicação

• Tecnologia para localizar um endereço

• Tecnologia no dia a dia

• Uso da internet

Objetos do conhecimento:

Localização, orientação e representação espacial.

Experiências da comunidade no tempo e no espaço.

Mudanças e permanências.

Convivência e interações entre pessoas na comunidade.

Localização, orientação e representação espacial.

Tipos de trabalho em lugares e tempos diferentes

Habilidades:

(EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais, maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de vivência.

(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares.

(EF02GE05) Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos.

(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças.

(EF02GE03) Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso responsável.

(EF02GE10) Aplicar princípios de localização e posição de objetos (referenciais espaciais, como frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) por meio de representações espaciais da sala de aula e da escola.

(EF02GE09) Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) em imagens aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias (visão oblíqua).

(EF02GE06) Relacionar o dia e a noite a diferentes tipos de atividades sociais (horário escolar, comercial, sono etc.).

Procedimentos metodológicos:

Investigação do conhecimento prévio;

Leitura de mapas.

Produção de mapas.

Leitura de imagens de satélites.

exibição de vídeos e imagens.

Aula expositiva;

Aula explicativa;

Montagem de texto;

Formulação de questionamento;

Leitura e interpretação do texto

Dramatização de textos

Trabalho com recorte e colagem;

Utilização de jogos;

Bingos;

Forca;

Montagem de painéis ou murais.

Pesquisas em dicionários;

Seminários;

Utilização de fichas;

Listagens temáticas.

Confecção de cartazes;

Representação através de desenho.

Leitura feita pelo professor

Leitura silenciosa;

Leitura em grupo;

Jogral

Avaliação:

Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções orais e escritas por observação por participação e pontualidade.

4 º BIMESTRE -

> LÍNGUA PORTUGUESA.

Conteúdos:

• Texto instruciona

• Poema

• Som nasal

• Palavras com m ou n no final de sílaba

• Palavras com til

• Texto instrucional

• Aumentativo e diminutivo

• Diversidade cultural: toda criança brinca

• Palavras com m ou n

• Produção de texto instrucional

• Atividades de revisão

• Conto

• Diálogo

• Pontuação em diálogo

• Dois-pontos e travessão

• A letra r em diferentes posições

• Palavras que indicam características

• Produção de final de conto

• Escultura

• Atividades de revisão

• Dicionário ilustrado

• Parlenda

• Verso

• Bilhete

• Inicial maiúscula

• Sons das letras

• Relações entre grafemas e fonemas

• Frase

• Sinais de pontuação

• Parágrafo

• Palavras que indicam características

Objetos do conhecimento:

• Formação do leitor literário/Leitura multissemiótica.

• Compreensão em leitura.

• Reconstrução das condições de produção e recepção de textos.

• Formação do leitor literário.

• Apreciação estética/Estilo.

• Decodificação/Fluência de leitura.

• Formação de leitor.

• Estratégia de leitura.

• Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação.

• Sinonímia e antonímia/Morfologia/Pontuação.

• Construção do sistema alfabético e da ortografia.

• Morfologia.

• Forma de composição do texto.

• Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de

Sílabas.

Características da conversação espontânea.

• Relato oral/Registro formal e informal.

• Produção de texto oral.

• Escrita compartilhada.

• Planejamento de texto.

• Revisão de textos.

• Edição de textos.

• Conhecimento do alfabeto do português do Brasil.

• Leitura colaborativa e autônoma.

• Compreensão em leitura.

• Formas de composição de narrativas.

• Construção do sistema alfabético/Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação e construção da coesão.

• Construção do sistema alfabético/Convenções da escrita.

• Oralidade pública/Intercâmbio conversacional em sala de aula.

• Características da conversação espontânea.

• Escuta atenta.

• Revisão de textos.

• Edição de textos.

Habilidades:

Objetos do conhecimento:

(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.

(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.

(EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.

(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.

(EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n).

(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.

(EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -inho/-zinho.

(EF02LP16) Identificar e reproduzir, em bilhetes, recados, avisos, cartas, e-mails, receitas (modo de fazer), relatos (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros.

(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.

(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).

(EF12LP11) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil, digitais ou impressos, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.

(EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital.

(EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.

(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.

Procedimentos metodológicos:

Investigação do conhecimento prévio;

Aula expositiva;

Aula explicativa;

Montagem de texto;

Formulação de questionamento;

Leitura e interpretação do texto

Dramatização de textos

Trabalho com recorte e colagem;

Utilização de jogos;

Bingos;

Forca;

Montagem de painéis ou murais.

Pesquisas em dicionários;

Seminários;

Utilização de fichas;

Listagens temáticas.

Confecção de cartazes;

Representação através de desenho.

Leitura feita pelo professor

Leitura silenciosa;

Leitura em grupo

Avaliação:

Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções orais e escritas por observação por participação e assiduidade.

> MATEMÁTICA.

• Problemas que envolvem as quatro operações.

• Elaboração de problemas.

• Medidas de comprimento não padronizadas.

• O metro, o centímetro e o milímetro.

• Medidas de massa: quilograma e grama.

• Instrumentos convencionais de medição de massa: a balança.

• Medidas de capacidade: litro e mililitro.

• Classificação de resultados de eventos aleatórios, envolvendo medidas de capacidade no cotidiano, como "pouco prováveis", "muito prováveis", "improváveis" e "impossíveis". Avaliação de processo

Objetos do conhecimento:

Problemas envolvendo significados de dobro, metade, triplo e terça parte

Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas

Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)

Problemas envolvendo adição de parcelas iguais (multiplicação)

Medida de comprimento: unidades não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro)

Medida de capacidade e de massa: unidades de medida não convencionais e convencionais (litro, mililitro, cm3, grama e quilograma)

Construção de fatos fundamentais da adição e da subtração

Construção de sequências repetitivas e de sequências recursivas

Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de cédulas e moedas e equivalência de valores

Composição e decomposição de números naturais (até 1000)

Habilidades:

(EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.

(EF02MA22) Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima.

(EF02MA16) Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e instrumentos adequados.

(EF02MA17) Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando estratégias pessoais e unidades de medida não padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e quilograma)

(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.

(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.

(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.

(EF02MA20) Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações cotidianas.

Procedimentos metodológicos:

Investigação do conhecimento prévio;

Aula expositiva;

Aula explicativa;

Montagem de texto;

Formulação de questionamento;

Leitura e interpretação do texto

Dramatização de textos

Trabalho com recorte e colagem;

Utilização de jogos;

Bingos;

Forca;

Montagem de painéis ou murais.

Pesquisas em dicionários;

Seminários;

Utilização de fichas;

Listagens temáticas.

Confecção de cartazes;

Representação através de desenho.

Leitura feita pelo professor

Leitura silenciosa;

Leitura em grupo

Avaliação:

Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções orais e escritas por observação por participação e assiduidade.

> CIÊNCIAS.

Conteúdos:

• Uso dos materiais da natureza.

• Materiais de uma moradia.

• Partes de uma moradia.

• Tipos de moradias.

• Objetos que podem causar acidentes domésticos.

• Tipos de acidentes domésticos.

Objetos do conhecimento:

Propriedades e usos dos materiais

Prevenção de acidentes domésticos

Seres vivos no ambiente

Plantas

Movimento aparente do Sol no céu

O Sol como fonte de luz e calor

Habilidades:

(EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado.

(EF02CI02) Propor o uso de diferentes materiais para a construção de objetos de uso cotidiano, tendo em vista algumas propriedades desses materiais (flexibilidade, dureza, transparência etc.).

(EF02CI03) Discutir os cuidados necessários à prevenção de acidentes domésticos (objetos cortantes e inflamáveis, eletricidade, produtos de limpeza, medicamentos etc.).

(EF02CI08) Comparar o efeito da radiação solar (aquecimento e reflexão) em diferentes tipos de superfície (água, areia, solo, superfícies escura, clara e metálica etc.).

Procedimentos metodológicos:

Investigação do conhecimento prévio;

Aula expositiva;

Aula explicativa;

Montagem de texto;

Formulação de questionamento;

Leitura e interpretação do texto

Dramatização de textos

Trabalho com recorte e colagem;

Utilização de jogos;

Bingos;

Forca;

Montagem de painéis ou murais.

Pesquisas em dicionários;

Seminários;

Utilização de fichas;

Listagens temáticas.

Confecção de cartazes;

Representação através de desenho.

Leitura feita pelo professor

Leitura silenciosa;

Leitura em grupo

Avaliação:

>Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções orais e escritas por observação por participação e assiduidade.

> HISTÓRIA.

Conteúdos:

• Trabalho

• Mudanças e permanências

• Passado/presente

• Antigo/recente

• Profissão

• Divisão sexual do trabalho

• Hora extra

• Direitos

• Deveres

Objetos do conhecimento:

A noção do “Eu” e do “Outro”: registros de experiências pessoais e da comunidade no tempo e no espaço

As fontes: relatos orais, objetos, imagens (pinturas, fotografias, vídeos), músicas, escrita, tecnologias digitais de informação e comunicação e inscrições nas paredes, ruas e espaços sociais

A sobrevivência e a relação com a natureza

Habilidades:

(EF02HI04) Selecionar e compreender o significado de objetos e documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar, escolar e comunitário.

(EF02HI08) Compilar histórias da família e/ou da comunidade registradas em diferentes fontes.

(EF02HI10) Identificar diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive, seus significados, suas especificidades e importância.

(EF02HI11) Identificar impactos no ambiente causados pelas diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive.

Procedimentos metodológicos:

Investigação do conhecimento prévio;

Aula expositiva;

Aula explicativa;

Montagem de texto;

Formulação de questionamento;

Leitura e interpretação do texto

Dramatização de textos

Trabalho com recorte e colagem;

Utilização de jogos;

Bingos;

Forca;

Montagem de painéis ou murais.

Pesquisas em dicionários;

Seminários;

Utilização de fichas;

Listagens temáticas;

Confecção de cartazes;

Representação através de desenho;

Leitura feita pelo professor;

Leitura silenciosa;

Leitura em grupo;

Avaliação:

>Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções orais e escritas por observação por participação e assiduidade.

> GEOGRAFIA.

Conteúdos:

• Meu bairro, minha identidade

• Capítulo 1

• Bairros

• Tipos de bairro

• Bairros diferentes

• Bairros no campo e na cidade

• Trabalho no bairro

• Bairros que contam histórias

• Vamos ler

• Bairro, uma parte da cidade

• Vamos escrever

• O bairro como ele é

• Serviços e circulação no bairro

• Serviços do bairro

• Água e esgoto

• Tecnologia no dia a dia

• Energia elétrica

• Cidadania

• Serviços públicos

• Circulação no bairro

• Sinalizações de trânsito

• Placas de sinalização

• Cidades sem semáforo

• Trânsito e ambiente

• Diálogos | Arte

• Desenhar o bairro

Objetos do conhecimento:

Localização, orientação e representação espacial

Experiências da comunidade no tempo e no espaço

Convivência e interações entre pessoas na comunidade

Tipos de trabalho em lugares e tempos diferentes

Os usos dos recursos naturais: solo e água no campo e na cidade

Riscos e cuidados nos meios de transporte e de comunicação

Habilidades:

(EF02GE01) Descrever a história das migrações no bairro ou comunidade em que vive.

(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares.

(EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais, maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de vivência.

(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças.

(EF02GE09) Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) em imagens aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias (visão oblíqua).

(EF02GE07) Descrever as atividades extrativas (minerais, agropecuárias e industriais) de diferentes lugares, identificando os impactos ambientais.

(EF02GE06) Relacionar o dia e a noite a diferentes tipos de atividades sociais (horário escolar, comercial, sono etc.).

(EF02GE03) Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso responsável.

Procedimentos metodológicos:

Investigação do conhecimento prévio;

Aula expositiva;

Aula explicativa;

Montagem de texto;

Formulação de questionamento;

Leitura e interpretação do texto

Dramatização de textos

Trabalho com recorte e colagem;

Utilização de jogos;

Bingos;

Forca;

Montagem de painéis ou murais.

Pesquisas em dicionários;

Seminários;

Utilização de fichas;

Listagens temáticas.

Confecção de cartazes;

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