PLANO DE TRABALHO ANUAL 2026.
SCOLA ESTADUAL CEL. MANOEL MEDEIROS I
PLANO ANUAL 2025 - 2° ANO DO ESNSINO FUNDAMENTAL
PROFESSORA: NILZA CARLA DE PONTES SOARES.
>1º BIMESTRE
> LÍNGUA PORTUGUESA.
Objetos do conhecimento:
• Forma de composição do texto.
• Construção do sistema alfabético e da ortografia.
• Conhecimento do alfabeto do português do Brasil.
• Oralidade pública/Intercâmbio conversacional em sala de
aula.
• Escuta atenta:
• Relato oral/Registro formal e informal.
• Conhecimento das diversas grafias do
alfabeto/Acentuação.
• Produção de texto oral.
• Formação do leitor literário/Leitura multissemiótica.
• Formação do leitor literário.
• Reconstrução das condições de produção e recepção de
textos:
• Estratégia de leitura.
• Decodificação/Fluência de leitura.
• Apreciação estética/Estilo.
• Compreensão em leitura.
• Leitura colaborativa e autônoma.
• Formas de composição de textos poéticos.
• Segmentação de palavras/Classificação de palavras por
número de sílabas.
• Construção do sistema alfabético/ Convenções da escrita
• Construção do sistema alfabético/Estabelecimento de
relações anafóricas na referenciação e
construção da coesão:
• Construção do sistema alfabético/ Convenções da escrita
• Escrita compartilhada.
• Pontuação:
•Pesquisa
• Forma de composição dos textos/Adequação do texto às
normas de escrita.
• Contagem de histórias.
• Características da conversação espontânea.
• Aspectos não linguísticos (paralinguísticos) no ato da
fala.
• Produção de textos.
• Escrita autônoma.
Habilidades:
(EF12LP07) Identificar e
(re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e
canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo
e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e
substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
(EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos
nomes das letras do alfabeto.
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral
com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a
palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e
colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos
sempre que necessário.
(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em
diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões,
informar, relatar experiências etc.).
(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas
formas imprensa e cursiva.
(EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os
colegas e com a ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas,
instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, que
possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou
vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do
texto.
(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros
recursos gráficos.
(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos
literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem
parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento,
valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da
humanidade.
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que
circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a
rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital,
reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a
quem se destinam.
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo
uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto
que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função
social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições
de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático,
bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da
própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências
realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das
hipóteses realizadas.
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na
decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por
memorização.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados,
observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu
pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e
fruição.
(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os
colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas,
calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou
impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de
organização à sua finalidade.
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia
cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando
sua forma de organização à sua finalidade.
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os
colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos
narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de
assombração etc.) e crônicas.
(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas,
sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações,
relacionando-as com sensações e associações.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever
frases e textos.
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com
sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas
características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua
distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e
pontuação.
(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta
de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras
maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as
palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
(EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os
colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros
textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais,
tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo
artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do
texto.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF02LP21) Explorar, com a mediação do professor, textos
informativos de diferentes ambientes digitais de pesquisa, conhecendo suas
possibilidades.
(EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências
regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências
regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).
(EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com
marcas de nasalidade (til, m, n).
(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas,
sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações,
relacionando-as com sensações e associações.
(EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de
interrogação e ponto de exclamação.
(EF02LP25) Identificar e reproduzir, em relatos de
experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou
impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros,
inclusive em suas versões orais.
(EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo
e à melodia.
(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem,
textos literários lidos pelo professor.
(EF15LP11) Reconhecer características da conversação
espontânea presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e
utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo
com a situação e a posição do interlocutor.
(EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não
linguísticos (paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar,
riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), expressão
corporal, tom de voz.
(EF02LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os
colegas e com a ajuda do professor, pequenos relatos de experimentos,
entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, dentre outros gêneros do campo
investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do texto.
(EF02LP23) Planejar e produzir, com certa autonomia,
pequenos registros de observação de resultados de pesquisa, coerentes com um
tema investigado.
Procedimentos metodológicos:
Investigação do conhecimento prévio;
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Montagem de texto;
Formulação de questionamento;
Leitura e interpretação do texto
Dramatização de textos.
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Bingos;
Forca;
Montagem de painéis ou murais.
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Utilização de fichas;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Jogral
Avaliação:
Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções
orais e escritas por observação por participação e assiduidade.
> MATEMÁTICA:
Objetos do conhecimento:
Construção de sequências repetitivas e de sequências
recursivas.
Identificação de regularidade de sequências e
determinação de elementos ausentes na sequência.
Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de
até três ordens pela compreensão de características do sistema de numeração
decimal (valor posicional e papel do zero).
Coleta, classificação e representação de dados em tabelas
simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas.
Identificação de regularidade de sequências e
determinação de elementos ausentes na sequência.
Construção de fatos fundamentais da adição e da subtração
Problemas envolvendo diferentes significados da adição e
da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar).
Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de cédulas e
moedas e equivalência de valores.
Localização e movimentação de pessoas e objetos no
espaço, segundo pontos de referência, e indicação de mudanças de direção e
sentido.
Esboço de roteiros e de plantas simples.
Composição e decomposição de números naturais (até 1000)
Habilidades:
(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em
ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma
regularidade estabelecida.
Coleta, classificação e representação de dados em tabelas
simples e de dupla
(EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) de
sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras,
símbolos ou desenhos.
(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a
ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração
decimal (valor posicional e função do zero).
(EF02MA22) Comparar informações de pesquisas apresentadas
por meio de tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou barras
para melhor compreender aspectos da realidade próxima
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração
e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
(EF02MA11) Descrever os elementos ausentes em sequências
repetitivas e em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de
subtração envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar,
acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais.
(EF02MA20) Estabelecer a equivalência de valores entre
moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações
cotidianas.
(EF02MA12) Identificar e registrar, em linguagem verbal
ou não verbal, a localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos no
espaço, considerando mais de um ponto de referência, e indicar as mudanças de
direção e de sentido.
(EF02MA13) Esboçar roteiros a ser seguidos ou plantas de
ambientes familiares, assinalando entradas, saídas e alguns pontos de
referência.
(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três
ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.
(EF02MA23) Realizar pesquisa em um universo de até 30
elementos, escolhendo até três variáveis categóricas de seu interesse,
organizando os dados coletados em listas, tabelas e gráficos de colunas
simples.
Procedimentos metodológicos:
Investigação do conhecimento prévio;
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Formulação de questionamento;
Leitura e interpretação do texto
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Bingos;
Forca;
Montagem de painéis ou murais.
Utilização de fichas;
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Contagem oral.
Contagem de objetos.
Contagem escrita.
Exploração da acuidade visual.
Complementação de grupos de objetos.
Correspondência entre desenho, nome do número, número por escrito.
Organização de sequência de objetos
Identificação de objetos que não faz parte do grupo.
Identificação rápida de quantidades
Leitura e escrita de números;
Trabalho com recorte e colagem;
Jogos da memória;
Leitura e interpretação de gráficos;
Utilização de jogos para matemática;
Elaboração da linha do tempo.
Avaliação:
Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções
orais e escritas por observação por participação e pontualidade.
> CIÊNCIAS.
Objetos do conhecimento:
Seres vivos no ambiente
Plantas
Habilidades:
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais
(tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem
parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
Procedimentos metodológicos:
Investigação do conhecimento prévio;
Aula expositiva;
Aula explicativa.
Montagem de texto;
Formulação de questionamento;
Leitura e interpretação do texto
Dramatização de textos
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Bingos;
Forca;
Montagem de painéis ou murais.
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Utilização de fichas;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Jogral
Avaliação:
Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções
orais e escritas por observação por participação e pontualidade.
> HISTÓRIA.
Objetos do conhecimento:
A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e
interações entre pessoas.
Habilidades:
(EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis
sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades.
(EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e
identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos
sociais ou de parentesco.
(EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à
percepção de mudança, pertencimento e memória.
Procedimentos metodológicos:
Investigação do conhecimento prévio;
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Montagem de texto;
Formulação de questionamento;
Leitura e interpretação do texto;
Dramatização de textos;
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Bingos;
Forca;
Montagem de painéis ou murais;
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Utilização de fichas;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho;
Leitura feita pelo professor;
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Jogral;
Avaliação:
Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções
orais e escritas por observação por participação e pontualidade.
> GEOGRAFIA:
Objetos do conhecimento:
Convivência e interações entre pessoas na comunidade.
Localização, orientação e representação espacial.
Experiências da comunidade no tempo e no espaço.
Mudanças e permanências.
Tipos de trabalho em lugares e tempos diferentes.
Os usos dos recursos naturais: solo e água no campo e na
cidade
Habilidades:
(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes
populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a
importância do respeito às diferenças.
(EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de
representação (desenhos, mapas mentais, maquetes) para representar componentes
da paisagem dos lugares de vivência.
(EF02GE09) Identificar objetos e lugares de vivência
(escola e moradia) em imagens aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias
(visão oblíqua).
(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos
hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em
diferentes lugares.
(EF02GE05) Analisar mudanças e permanências, comparando
imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos.
(EF02GE07) Descrever as atividades extrativas (minerais,
agropecuárias e industriais) de diferentes lugares, identificando os impactos
ambientais.
(EF02GE11) Reconhecer a importância do solo e da água
para a vida, identificando seus diferentes usos (plantação e extração de
materiais, entre outras possibilidades) e os impactos desses usos no cotidiano
da cidade e do campo.
Procedimentos metodológicos:
Investigação do conhecimento prévio;
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Montagem de texto;
Formulação de questionamento;
Leitura e interpretação do texto
Dramatização de textos
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Bingos;
Forca;
Montagem de painéis ou murais.
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Utilização de fichas;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Avaliação:
Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções
orais e escritas por observação por participação e assiduidade.
>2º BIMESTRE
> LÍNGUA PORTUGUESA.
Objetos do conhecimento:
• Reconstrução das condições de produção e recepção de
textos.
• Estratégia de leitura.
• Formação do leitor literário/Leitura multissemiótica.
• Formação de leitor.
• Compreensão em
leitura.
• Formação do
leitor literário.
• Decodificação/Fluência de leitura.
• Leitura colaborativa e autônoma.
• Formas de composição de narrativas.
• Pontuação.
• Formas de composição de textos poéticos.
• Construção do sistema alfabético e da ortografia.
• Segmentação de
palavras/Classificação de palavras por número de sílabas.
• Sinonímia e antonímia/Morfologia/Pontuação.
• Conhecimento do alfabeto do português do Brasil.
• Conhecimento das diversas grafias do
alfabeto/Acentuação.
• Leitura de imagens em narrativas visuais.
• Oralidade pública/Intercâmbio conversacional em sala de
aula.
• Relato oral/Registro formal e informal.
• Contagem de histórias.
• Escuta atenta.
• Características da conversação espontânea.
• Construção do sistema alfabético/Estabelecimento de
relações anafóricas na referenciação e construção da coesão.
• Construção do
sistema alfabético/Convenções da escrita.
• Escrita autônoma e
compartilhada.
• Escrita compartilhada.
• Oralidade pública/Intercâmbio conversacional em sala de
aula.
• Formação do leitor literário/Leitura multissemiótica.
• Estratégia de
leitura.
• Compreensão em leitura.
• Reconstrução das condições de produção e recepção de
textos.
• Leitura colaborativa e autônoma.
• Decodificação/Fluência de leitura.
• Escrita compartilhada.
• Revisão de textos.
• Edição de textos.
• Morfologia.
Habilidades:
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que
circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a
rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital,
reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a
quem se destinam.
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que
vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social
do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de
produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem
como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria
obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas
antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses
realizadas.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros
recursos gráficos.
(EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do
professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou
digitais, de acordo com as necessidades e interesses.
(EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas
e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares, diagramas,
curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de
enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas,
letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,
considerando a situação comunicativa e o e organização à sua finalidade.
(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos
literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação,
no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas
e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos
narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de
assombração etc.) e crônicas.
(EF02LP28) Reconhecer
o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de
palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
(EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de
interrogação e ponto de exclamação.
(EF12LP19)
Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras,
palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas
iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
(EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências
regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências
regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).
(EF02LP04) Ler e
escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que
existem vogais em todas as sílabas.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever
frases e textos.
(EF02LP10)
Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de
sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido
pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-.
(EF02LP06) Perceber o
princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto. (EF02LP07)
Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas,
relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de
balões, de letras, onomatopeias).
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com
clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a
palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em
diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões,
informar, relatar experiências etc.).
(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem,
textos literários lidos pelo professor.
(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e
colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos
sempre que necessário.
(EF15LP11) Reconhecer características da conversação
espontânea presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e
utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo
com a situação e a posição do interlocutor.
(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas
características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua
distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e
pontuação.
(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de
palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas
em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras,
ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
(EF12LP05) Planejar e
produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
(re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de
canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos,
dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação
comunicativa e a finalidade do texto.
(EF15LP18) Relacionar
texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que
vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social
do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de
produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem
como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria
obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas
antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses
realizadas.
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo
uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e
tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos
(tipos de balões, de letras, onomatopeias).
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas,
letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando
sua forma de organização à sua finalidade.
(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas
e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas,
calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou
impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de
organização à sua finalidade.
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que
circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a
rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital,
reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a
quem se destinam.
(EF02LP18) Planejar e produzir cartazes e folhetos para
divulgar eventos da escola ou da comunidade, utilizando linguagem persuasiva e
elementos textuais e visuais (tamanho da letra, leiaute, imagens) adequados ao
gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do
professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo
cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
(EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração
com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em
suporte adequado, manual ou digital. (EF02LP11) Formar o aumentativo e o
diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -inho/-zinho.
Procedimentos metodológicos:
Investigação do conhecimento prévio;
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Montagem de texto;
Formulação de questionamento;
Leitura e interpretação do texto
Dramatização de textos.
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Bingos;
Forca;
Montagem de painéis ou murais.
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Utilização de fichas;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Jogral
Avaliação:
Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções
orais e escritas por observação por participação e assiduidade.
> MATEMÁTICA:
Objetos do conhecimento:
Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até
três ordens pela compreensão de características do sistema de numeração decimal
(valor posicional e papel do zero)
Composição e decomposição de números naturais (até 1000).
Análise da ideia de aleatório em situações do cotidiano.
Construção de sequências repetitivas e de sequências
recursivas.
Identificação de regularidade de sequências e determinação
de elementos ausentes na sequência.
Construção de fatos fundamentais da adição e da subtração.
Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da
subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)
Coleta, classificação e representação de dados em tabelas
simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas.
Coleta, classificação e representação de dados em tabelas
simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas.
Medidas de tempo: intervalo de tempo, uso do calendário,
leitura de horas em relógios digitais e ordenação de datas.
Medidas de tempo: intervalo de tempo, uso do calendário,
leitura de horas em relógios digitais e ordenação de datas.
Análise da ideia de aleatório em situações do cotidiano.
Habilidades:
(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem
de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração
decimal (valor posicional e função do zero).
(EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias
diversas a respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o
resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).
(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três
ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.
(EF02MA20) Estabelecer a equivalência de valores entre
moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações
cotidianas.
(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois
conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre
outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”,
indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos. (valor
posicional e função do zero).
(EF02MA09) Construir
sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um
número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
(EF02MA11) Descrever os elementos ausentes em sequências
repetitivas e em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e
utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
(EF02MA06) Resolver e
elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três
ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar,
utilizando estratégias pessoais
(EF02MA22) Comparar informações de pesquisas apresentadas
por meio de tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou
barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima.
(EF02MA23) Realizar pesquisa em universo de até 30
elementos, escolhendo até três variáveis categóricas de seu interesse,
organizando os dados coletados em listas, tabelas e gráficos de colunas
simples.
(EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre
duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, para
planejamentos e organização de agenda.
(EF02MA19) Medir a duração de um intervalo de tempo por meio
de relógio digital e registrar o horário do início e do fim do intervalo.
(EF02MA21) Classificar resultados de eventos cotidianos
aleatórios como “pouco prováveis”, “muito prováveis”, “improváveis” e
“impossíveis”.
Procedimentos metodológicos:
Investigação do conhecimento prévio;
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Formulação de questionamento;
Leitura e interpretação do texto
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Bingos;
Forca;
Montagem de painéis ou murais.
Utilização de fichas;
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Contagem oral.
Contagem de objetos.
Contagem escrita.
Exploração da acuidade visual.
Complementação de grupos de objetos.
Correspondência entre desenho, nome do número, número por escrito.
Organização de sequência de objetos
Identificação de objetos que não faz parte do grupo.
Identificação rápida de quantidades
Leitura e escrita de números;
Trabalho com recorte e colagem;
Jogos da memória;
Leitura e interpretação de gráficos;
Utilização de jogos para matemática;
Elaboração da linha do tempo.
Avaliação:
Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções
orais e escritas por observação por participação e pontualidade.
> CIÊNCIAS.
Objetos do conhecimento:
Seres vivos no ambiente
Plantas.
Habilidades:
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais
(tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem
(EF02CI06) Identificar as principais partes de uma planta
(raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma
delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres
vivos.
(EF02CI05) Investigar a importância da água e da luz para a
manutenção da vida de plantas em geral.
Procedimentos metodológicos:
Investigação do conhecimento prévio;
Aula expositiva;
Aula explicativa.
Montagem de texto;
Formulação de questionamento;
Leitura e interpretação do texto
Dramatização de textos
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Bingos;
Forca;
Montagem de painéis ou murais.
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Utilização de fichas;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Jogral
Avaliação:
Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções
orais e escritas por observação por participação e pontualidade.
> HISTÓRIA.
Objetos do conhecimento:
A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e
interações entre pessoas.
Formas de registrar e narrar histórias (marcos de memória
materiais e imateriais).
O tempo como medida.
Habilidades:
(EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar
os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou
de parentesco.
(EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis sociais
que as pessoas exercem em diferentes comunidades.
(EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à
percepção de mudança, pertencimento e memória.
(EF02HI05) Selecionar objetos e documentos pessoais e de
grupos próximos ao seu convívio e compreender sua função, seu uso e seu
significado.
(EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da
vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo
tempo e depois).
(EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes marcadores do
tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário.
Procedimentos metodológicos:
Investigação do conhecimento prévio;
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Montagem de texto;
Formulação de questionamento;
Leitura e interpretação do texto;
Dramatização de textos;
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Bingos;
Forca;
Montagem de painéis ou murais;
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Utilização de fichas;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho;
Leitura feita pelo professor;
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Jogral;
Avaliação:
Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções
orais e escritas por observação por participação e pontualidade.
> GEOGRAFIA.
Objetos do conhecimento:
Localização, orientação e representação espacial.
Experiências da comunidade no tempo e no espaço.
Os usos dos recursos naturais: solo e água no campo e na
cidade.
Habilidades:
EF02GE09) Identificar objetos e lugares de vivência (escola
e moradia) em imagens aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias (visão
oblíqua).
(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos,
nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes
lugares.
(EF02GE10) Aplicar princípios de localização e posição de
objetos (referenciais espaciais, como frente e atrás, esquerda e direita, em
cima e embaixo, dentro e fora), por meio de representações espaciais da sala de
aula e da escola.
(EF02GE11) Reconhecer a importância do solo e da água para a
vida, identificando seus diferentes usos (plantação e extração de materiais,
entre outras possibilidades) e os impactos desses usos no cotidiano da cidade e
do campo.
Procedimentos metodológicos:
Investigação do conhecimento prévio;
Leitura de mapas.
Produção de mapas.
Leitura de imagens de satélites.
Exibição de vídeos e imagens.
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Montagem de texto;
Formulação de questionamento;
Leitura e interpretação do texto
Dramatização de textos
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Bingos;
Forca;
Montagem de painéis ou murais.
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Utilização de fichas;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Jogral
Avaliação:
Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções
orais e escritas por observação por participação e pontualidade.
3º BIMESTRE
> LÍNGUA PORTUGUESA:
Objetos do conhecimento:
• Compreensão em leitura.
• Estratégia de leitura.
• Formação do leitor literário/Leitura multissemiótica.
• Reconstrução das
condições de produção e recepção de textos.
• Leitura colaborativa e autônoma.
• Decodificação/Fluência de leitura.
• Formação de leitor.
• Escrita compartilhada.
• Construção do sistema alfabético/Convenções da escrita.
• Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação e
construção da coesão.
• Forma de composição do texto.
• Construção do
sistema alfabético e da ortografia.
• Conhecimento do
alfabeto do português do Brasil.
• Sinonímia e antonímia/Morfologia/Pontuação.
• Formas de composição de narrativas.
• Pontuação.
• Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação.
• Segmentação de palavras/Classificação de palavras por
número de sílabas.
• Oralidade pública/Intercâmbio conversacional em sala de
aula.
• Reconstrução das condições de produção e recepção de
textos.
• Apreciação estética/Estilo.
• Relato oral/Registro formal e informal.
• Escuta atenta.
• Construção do sistema alfabético e da ortografia:
• Forma de composição do texto.
• Formas de composição de textos poéticos.
• Construção do sistema alfabético/Estabelecimento de
relações anafóricas na referenciação e construção da coesão.
• Planejamento de texto oral.
Habilidades:
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas,
letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando
sua forma de organização à sua finalidade.
(EF12LP09) Ler e
compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans,
anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao
público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas
e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares, diagramas,
curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de
enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que
vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social
do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de
produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem
como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria
obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas
antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses
realizadas.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo
uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros
recursos gráficos.
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que
circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a
rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital,
reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a
quem se destinam.
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas
e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos
narrativos de maior porte
(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de
palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas
em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras,
ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e
substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas,
letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando
sua forma de organização à sua finalidade.
(EF02LP18) Planejar e produzir cartazes e folhetos para
divulgar eventos da escola ou da comunidade, utilizando linguagem persuasiva e
elementos textuais e visuais (tamanho da letra, leiaute, imagens) adequados ao
gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas
características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua
distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e
pontuação.
(EF12LP16) Identificar e reproduzir, em anúncios
publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público
infantil (orais e escritos, digitais ou impressos), a formatação e diagramação
específica de cada um desses gêneros, inclusive o uso de imagens.
(EF12LP15) Identificar a forma de composição de slogans
publicitários.
(EF02LP17) Identificar e reproduzir, em relatos de
experiências pessoais, a sequência dos fatos, utilizando expressões que marquem
a passagem do tempo (“antes”, “depois”, “ontem”, “hoje”, “amanhã”, “outro dia”,
“antigamente”, “há muito tempo” etc.), e o nível de informatividade necessário.
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e
substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
(EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos
nomes das letras do alfabeto.
(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido,
determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras
encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-.
•(EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa
ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que
caracterizam personagens e ambientes.
•(EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de
interrogação e ponto de exclamação.
•(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas
formas imprensa e cursiva.
•(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever
frases e textos
•(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral
com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a
palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
•(EF15LP01) Identificar a função social de textos que
circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a
rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital,
reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a
quem se destinam.
•(EF02LP18) Planejar e produzir cartazes e folhetos para
divulgar eventos da escola ou da comunidade, utilizando linguagem persuasiva e
elementos textuais e visuais (tamanho da letra, leiaute, imagens) adequados ao
gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
•(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em
diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões,
informar, relatar experiências etc.).
•(EF15LP10) Escutar,
com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes
ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
•(EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências
regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências
regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).
•(EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras,
quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações,
assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e
seus efeitos de sentido.
•(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas,
sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações,
relacionando-as com sensações e associações.
•(EF02LP24) Planejar e produzir, em colaboração com os
colegas e com a ajuda do professor, relatos de experimentos, registros de
observação, entrevistas, dentre outros gêneros do campo investigativo, que
possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou
vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do
texto.
Procedimentos metodológicos:
Investigação do conhecimento prévio;
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Montagem de texto;
Formulação de questionamento;
Leitura e interpretação do texto
Dramatização de textos
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Bingos;
Forca;
Montagem de painéis ou murais.
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Utilização de fichas;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Jogral
Avaliação:
Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções
orais e escritas por observação por participação e assiduidade.
> MATEMÁTICA.
Objetos do conhecimento:
Construção de fatos fundamentais da adição e da subtração
Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da
subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar).
Coleta, classificação e representação de dados em tabelas
simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas.
Localização e movimentação de pessoas e objetos no espaço,
segundo pontos de referência, e indicação de mudanças de direção e sentido.
Análise da ideia de aleatório em situações do cotidiano.
Coleta, classificação e representação de dados em tabelas
simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas.
Habilidades:
(EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação
(por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de
estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens
e/ou material manipulável.
(EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro,
metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável,
utilizando estratégias pessoais.
(EF02MA23) Realizar pesquisa em universo de até 30
elementos, escolhendo até três variáveis categóricas de seu interesse,
organizando os dados coletados em listas, tabelas e gráficos de colunas simples.
(EF02MA12) Identificar e registrar, em linguagem verbal ou
não verbal, a localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos no espaço,
considerando mais de um ponto de referência, e indicar as mudanças de direção e
de sentido.
(EF02MA21) Classificar resultados de eventos cotidianos
aleatórios como “pouco prováveis”, “muito prováveis”, “improváveis” e
“impossíveis”.
(EF02MA22) Comparar informações de pesquisas apresentadas
por meio de tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou
barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima.
Procedimentos metodológicos:
Investigação do conhecimento prévio;
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Formulação de questionamento;
Leitura e interpretação do texto
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Bingos;
Forca;
Montagem de painéis ou murais.
Utilização de fichas;
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Contagem oral.
Contagem de objetos.
Contagem escrita.
Exploração da acuidade visual.
Complementação de grupos de objetos ate seis.
Correspondência entre desenho, nome do número, número por
escrito.
Organização de sequência de objetos
Identificação de objetos que não faz parte do grupo.
Identificação rápida de quantidades
Leitura e escrita de números;
Trabalho com recorte e colagem;
Jogos da memória;
Leitura e interpretação de gráficos;
Utilização de jogos para matemática;
Elaboração da linha do tempo.
Avaliação:
Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções
orais e escritas por observação por participação e pontualidade.
> CIÊNCIAS.
Objetos do conhecimento:
Movimento aparente do Sol no céu
O Sol como fonte de luz e calor
Habilidade:
(EF02CI08) Comparar o
efeito da radiação solar (aquecimento e reflexão) em diferentes tipos de
superfície (água, areia, solo, superfícies escura, clara e metálica etc.
(EF02CI07) Descrever as posições do Sol em diversos horários
do dia e associá-las ao tamanho da sombra projetada.
Procedimentos metodológicos:
Investigação do conhecimento prévio
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Montagem de texto;
Formulação de questionamento;
Leitura e interpretação do texto
Dramatização de textos
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Bingos;
Forca;
Montagem de painéis ou murais.
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Utilização de fichas;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Jogral
Avaliação:
Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções
orais e escritas por observação por participação e pontualidade.
> HISTÓRIA:
Objetos do conhecimento:
As fontes: relatos orais, objetos, imagens (pinturas,
fotografias, vídeos), músicas, escrita, tecnologias digitais de informação e
comunicação e inscrições nas paredes, ruas e espaços sociais.
As fontes: relatos orais, objetos, imagens (pinturas,
fotografias, vídeos), músicas, escrita, tecnologias digitais de informação e
comunicação e inscrições nas paredes, ruas e espaços sociais
Habilidades:
(EF02HI09) Identificar objetos e documentos pessoais que
remetam à própria experiência no âmbito da família e/ou da comunidade,
discutindo as razões pelas quais alguns objetos são preservados e outros são
descartados.
(EF02HI04) Selecionar e compreender o significado de objetos
e documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos pessoal,
familiar, escolar e comunitário.
(EF02HI08) Compilar histórias da família e/ou da comunidade
registradas em diferentes fontes.
(EF02HI05) Selecionar objetos e documentos pessoais e de
grupos próximos ao seu convívio e compreender sua função, seu uso e seu
significado.
Formas de registrar e narrar histórias (marcos de memória
materiais e imateriais)
Procedimentos metodológicos:
Investigação do conhecimento prévio;
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Montagem de texto;
Formulação de questionamento;
Leitura e interpretação do texto
Dramatização de textos
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Bingos;
Forca;
Montagem de painéis ou murais.
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Utilização de fichas;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Jogral
Avaliação:
Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções
orais e escritas por observação por participação e pontualidade
> GEOGRAFIA:
Objetos do conhecimento:
Localização, orientação e representação espacial.
Experiências da comunidade no tempo e no espaço.
Mudanças e permanências.
Convivência e interações entre pessoas na comunidade.
Localização, orientação e representação espacial.
Tipos de trabalho em lugares e tempos diferentes
Habilidades:
(EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de
representação (desenhos, mapas mentais, maquetes) para representar componentes
da paisagem dos lugares de vivência.
(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos,
nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares.
(EF02GE05) Analisar mudanças e permanências, comparando
imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos.
(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes
populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a
importância do respeito às diferenças.
(EF02GE03) Comparar diferentes meios de transporte e de
comunicação, indicando o seu papel na conexão entre lugares, e discutir os
riscos para a vida e para o ambiente e seu uso responsável.
(EF02GE10) Aplicar princípios de localização e posição de
objetos (referenciais espaciais, como frente e atrás, esquerda e direita, em
cima e embaixo, dentro e fora) por meio de representações espaciais da sala de
aula e da escola.
(EF02GE09) Identificar objetos e lugares de vivência (escola
e moradia) em imagens aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias (visão
oblíqua).
(EF02GE06) Relacionar o dia e a noite a diferentes tipos de
atividades sociais (horário escolar, comercial, sono etc.).
Procedimentos metodológicos:
Investigação do conhecimento prévio;
Leitura de mapas.
Produção de mapas.
Leitura de imagens de satélites.
exibição de vídeos e imagens.
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Montagem de texto;
Formulação de questionamento;
Leitura e interpretação do texto
Dramatização de textos
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Bingos;
Forca;
Montagem de painéis ou murais.
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Utilização de fichas;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Jogral
Avaliação:
Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções
orais e escritas por observação por participação e pontualidade.
4 º BIMESTRE -
> LÍNGUA PORTUGUESA.
Objetos do conhecimento:
• Formação do leitor literário/Leitura multissemiótica.
• Compreensão em leitura.
• Reconstrução das condições de produção e recepção de
textos.
• Formação do leitor literário.
• Apreciação estética/Estilo.
• Decodificação/Fluência de leitura.
• Formação de leitor.
• Estratégia de leitura.
• Conhecimento das diversas grafias do
alfabeto/Acentuação.
• Sinonímia e antonímia/Morfologia/Pontuação.
• Construção do sistema alfabético e da ortografia.
• Morfologia.
• Forma de composição do texto.
• Segmentação de palavras/Classificação de palavras por
número de
Sílabas.
Características da conversação espontânea.
• Relato oral/Registro formal e informal.
• Produção de texto oral.
• Escrita compartilhada.
• Planejamento de texto.
• Revisão de textos.
• Edição de textos.
• Conhecimento do alfabeto do português do Brasil.
• Leitura colaborativa e autônoma.
• Compreensão em leitura.
• Formas de composição de narrativas.
• Construção do sistema alfabético/Estabelecimento de
relações anafóricas na referenciação e construção da coesão.
• Construção do sistema alfabético/Convenções da escrita.
• Oralidade pública/Intercâmbio conversacional em sala de
aula.
• Características
da conversação espontânea.
• Escuta atenta.
• Revisão de
textos.
• Edição de textos.
Habilidades:
Objetos do conhecimento:
• (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros
recursos gráficos.
•(EF15LP01) Identificar a função social de textos que
circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a
rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital,
reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a
quem se destinam.
•(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos
literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
• (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na
decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por
memorização.
• (EF12LP02)
Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada),
textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as
necessidades e interesses.
• (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto
que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função
social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições
de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático,
bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da
própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências
realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das
hipóteses realizadas.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo
uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
• (EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas
formas imprensa e cursiva.
• (EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto
lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de
palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação
in-/im-.
•(EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com marcas
de nasalidade (til, m, n).
•(EF02LP02)
Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais
ou finais para criar novas palavras.
• (EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras
com os sufixos -ão e -inho/-zinho.
• (EF02LP16) Identificar e reproduzir, em bilhetes, recados,
avisos, cartas, e-mails, receitas (modo de fazer), relatos (digitais ou
impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros.
•(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever
frases e textos.
•(EF15LP11) Reconhecer características da conversação
espontânea presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e
utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo
com a situação e a posição do interlocutor.
• (EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em
diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões,
informar, relatar experiências etc.).
• (EF12LP11) Escrever, em colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias,
álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil,
digitais ou impressos, dentre outros gêneros do campo jornalístico,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
•(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que
será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem
escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a
circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto);
a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios
impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à
produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
•(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do
professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo
cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
•(EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração
com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em
suporte adequado, manual ou digital.
• (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos
nomes das letras do alfabeto.
•(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na
decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por
memorização.
•(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas
e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos
narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de
assombração etc.) e crônicas.
•(EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas
e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares, diagramas,
curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de
enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
• (EF02LP12) Ler e
compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
Procedimentos metodológicos:
Investigação do conhecimento prévio;
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Montagem de texto;
Formulação de questionamento;
Leitura e interpretação do texto
Dramatização de textos
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Bingos;
Forca;
Montagem de painéis ou murais.
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Utilização de fichas;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo
Avaliação:
Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções
orais e escritas por observação por participação e assiduidade.
> MATEMÁTICA.
Objetos do conhecimento:
Habilidades:
Procedimentos metodológicos:
Investigação do conhecimento prévio;
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Montagem de texto;
Formulação de questionamento;
Leitura e interpretação do texto
Dramatização de textos
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Bingos;
Forca;
Montagem de painéis ou murais.
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Utilização de fichas;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo
Avaliação:
Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções
orais e escritas por observação por participação e assiduidade.
> CIÊNCIAS.
Objetos do conhecimento:
Habilidades:
Procedimentos metodológicos:
Investigação do conhecimento prévio;
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Montagem de texto;
Formulação de questionamento;
Leitura e interpretação do texto
Dramatização de textos
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Bingos;
Forca;
Montagem de painéis ou murais.
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Utilização de fichas;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo
Avaliação:
>Contínua, cumulativa e sistemática, através das
produções orais e escritas por observação por participação e assiduidade.
> HISTÓRIA.
Objetos do conhecimento:
Habilidades:
Procedimentos metodológicos:
Investigação do conhecimento prévio;
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Montagem de texto;
Formulação de questionamento;
Leitura e interpretação do texto
Dramatização de textos
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Bingos;
Forca;
Montagem de painéis ou murais.
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Utilização de fichas;
Listagens temáticas;
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho;
Leitura feita pelo professor;
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo;
Avaliação:
>Contínua, cumulativa e sistemática, através das
produções orais e escritas por observação por participação e assiduidade.
> GEOGRAFIA.
Objetos do conhecimento:
Habilidades:
Procedimentos metodológicos:
Investigação do conhecimento prévio;
Aula expositiva;
Aula explicativa;
Montagem de texto;
Formulação de questionamento;
Leitura e interpretação do texto
Dramatização de textos
Trabalho com recorte e colagem;
Utilização de jogos;
Bingos;
Forca;
Montagem de painéis ou murais.
Pesquisas em dicionários;
Seminários;
Utilização de fichas;
Listagens temáticas.
Confecção de cartazes;
Representação através de desenho.
Leitura feita pelo professor
Leitura silenciosa;
Leitura em grupo
Avaliação:
>Contínua, cumulativa e sistemática, através das
produções orais e escritas por observação por participação e assiduidade.
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