AULA DE TERÇA-FEIRA,07 DE ABRIL DE 2026.

 

 Objetos do conhecimento.

•Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)

•Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas.

Convivência e interações entre pessoas na comunidade

Habilidade:

(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero). 

(EF02MA22) Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou barras para melhor compreender aspectos da realidade próxima. 

(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças

Objetivo:

 

• Retomar as possibilidades da formação do número 10. 

• Utilizar materiais manipuláveis para efetuar adições que resultem em 10.

• Representar números naturais de até dois algarismos no Quadro de ordens.

Metodologia:

Mat.

Aprendizagem Ativa com manipulação de objetos (Material Dourado).Utilize o material dourado para relembrar a troca de dez cubinhos por uma barrinha para representar 1 dezena.

Atividade  para casa: Livro de matemática nas páginas. 8 e 9. ( Livro de práticas)

Atividade do livro didático na página, 19 e 20

Geo.

Investigação do conhecimento prévio sobre moradia.

Representação através de desenho 

Avaliação:

A avaliação dar-se-á de forma processual, contínua e gradativa. Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.

Componente currícular:

 Matemática

DEZ UNUDADES OU UMA DEZENA.

Observe o Quadro de ordens, o número 10, há 1 dezena e 0 unidade. 

Veja a casinha das dezenas. Represente uma dezena e utilize o material dourado ou com as tampinhas de garrafa e apresente  para a turma.

ATIVIDADE PARA CASA

PARA CASA.

 Componente currícular:

GEOGRAFIA

MEU PEDAÇO, MEU LUGAR

Pergunte aos estudantes como podemos representar o lugar onde vivemos e apresente outras formas de representação (desenhos, croquis, mapas mentais, maquetes).

1. Você gosta de onde mora? 

2. Você mora em casa, sobrado ou apartamento?