AULA DE QUARTA-FEIRA, 25 DE MARÇO DE 2026.
Objetos do conhecimento:
•Oralidade pública/Intercâmbio conversacional em sala de aula.
•Escuta atenta.
•Formação do leitor literário/Leitura multissemiótica
• Seres vivos no ambiente
Plantas
Habilidades:
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
Objetivo:
• Relacionar sensações a situações cotidianas, observando elementos comuns e estabelecendo associações com gêneros textuais e outros recursos expressivos.
• Estimular a troca de conhecimento e repertório.
• Incentivar a leitura e a produção de textos.
• Identificar exemplos de animais domésticos.
Metodologia:
• Incentivar a leitura e a produção de textos.
• Identificar exemplos de animais domésticos.
Metodologia:
Roda de Conversa com a professora poesia.
Assistir o vídeio: Poemas para brincar - José Paulo Paes.( https://youtu.be/_aZ1vsV-3cY.)
Em seguida, estimule os alunos a verbalizarem suas impressões sobre o poema.
Pergunte aos alunos: que convite é feito ao leitor? Vocês acham possível brincar com as palavras? Como?
Atividade do livro de língua portuguesa página, 26 e 27.
CIÊN.
Assistir o vídeio: Poemas para brincar - José Paulo Paes.( https://youtu.be/_aZ1vsV-3cY.)
Em seguida, estimule os alunos a verbalizarem suas impressões sobre o poema.
Pergunte aos alunos: que convite é feito ao leitor? Vocês acham possível brincar com as palavras? Como?
Atividade do livro de língua portuguesa página, 26 e 27.
CIÊN.
Retomada da atividade.
Roda de conversa sobre os animais.
Sensibilização: Inicie uma conversa sobre os animais que os alunos têm em casa ou veem no caminho da escola. Use o termo "Animais Domésticos".
Mediação (Circulando): Enquanto as duplas escrevem os nomes dos animais, peça que observem o alfabeto da sala. Se um aluno quiser escrever "GATO", mas escrever "BATO", questione: "Bato existe? O que o gato faz? Qual letra trocar?".Atividade do livro de ciências páginas, 10 e 11.
Avaliação:
A avaliação dar-se-á de forma processual, contínua e gradativa. Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.
Atividades permanente:
Sorteio do ajudante do dia.
OraçãoLeitura do alfabeto cantado.
Leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana.
Chamadinha.
Cantinho da Leitura.
Componente curricular
Límgua Portuguesa.
Roda de conversa sobre os animais.
Sensibilização: Inicie uma conversa sobre os animais que os alunos têm em casa ou veem no caminho da escola. Use o termo "Animais Domésticos".
Mediação (Circulando): Enquanto as duplas escrevem os nomes dos animais, peça que observem o alfabeto da sala. Se um aluno quiser escrever "GATO", mas escrever "BATO", questione: "Bato existe? O que o gato faz? Qual letra trocar?".Atividade do livro de ciências páginas, 10 e 11.
Avaliação:
A avaliação dar-se-á de forma processual, contínua e gradativa. Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.
Atividades permanente:
Sorteio do ajudante do dia.
OraçãoLeitura do alfabeto cantado.
Leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana.
Chamadinha.
Cantinho da Leitura.
Componente curricular
Límgua Portuguesa.
GÊNERO TEXTUAL POESIA.
Hora do vídeio: Poemas para brincar - José Paulo Paes.
(Atividade na lousa.)
(Atividade na lousa.)
ESCOLA:
ALUNO(A):
PROFESSORA:
DIA DA SEMANA:
DATA:
TURMA:
Língua portuguesa.
Criança é Poesia.
1-Que convite é feito ao leitor?
( ) BRINCAR DE BOLA ( ) BRINCAR COM AS PALAVTRAS
2-Qual a diferença entre brincar com um brinquedo e brincar com palavras?
2-Qual a diferença entre brincar com um brinquedo e brincar com palavras?
3-Brincando com as Palavras (Prática)
Para provar que é possível, proponha estes desafios rápidos:
Rimas Malucas: "Se eu digo pão, você diz o quê?" (balão, sabão, dragão).
( PARA CASA)
Rimas Malucas: "Se eu digo pão, você diz o quê?" (balão, sabão, dragão).
( PARA CASA)
Atividade do livro de língua portugesa, página 7.
Ativida de Escrita: "Meu Próprio Convite"Escolham um objeto ou sentimento e tentem "brincar" com ele no papel:
Escreva uma palavra que você gosta.
Desenhe o que ela lembra.
Tente inventar uma rima ou uma frase engraçada com ela.
Componente curricular
Escreva uma palavra que você gosta.
Desenhe o que ela lembra.
Tente inventar uma rima ou uma frase engraçada com ela.
Componente curricular
Ciências.
ANIMAIS DOMÉSTICOS
(Retomada da atividade.)
Escolha um animal doméstico (pode ser o seu ou um que você conhece) e complete:
- Nome do animal: ____________________
- Como ele é?
- Tamanho: ( ) Pequeno ( ) Médio ( ) Grande
- Cor: ____________________
- O que cobre o corpo dele? ( ) Pelos ( ) Penas ( ) Escamas
- Ambiente: Onde ele vive e se desenvolve?
- ( ) Dentro de casa ( ) No quintal ( ) Na fazenda/pasto
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