AULA DE SEXTA-FEIRA, 27 DE MARÇO DE 2026.

 Objetos do conhecimento.

•Oralidade pública/Intercâmbio conversacional em sala de aula.
•Escuta atenta.
•Formação do leitor literário/Leitura multissemiótica

•Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)

•Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas.

Habilidade:

(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero). 

(EF02MA22) Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou barras para melhor compreender aspectos da realidade próxima. 

(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado. 

(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário. 

(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

Objetivo:

• Relacionar sensações a situações cotidianas, observando elementos comuns e estabelecendo associações com gêneros textuais e outros recursos expressivos

•Incentivar a leitura e a produção de textos.

•Conhecer o número 10 e a definição de dezena. 

•Representar números naturais de até dois algarismos no Quadro de ordens.

Metodologia:

Roda de conversa no cantinho da leitura.

Dinâmica: Não fique apenas sentado. Leia o poema Convite e, cada vez que citar um brinquedo (bola, peteca, pião), os alunos devem fazer um movimento diferente (pular, girar, fingir que lança algo).
Sentimento em Movimento: Peça que cada aluno expresse uma sensação do poema com uma careta ou gesto.

Jogo "Corrida do 10" Espalhe peças de Lego de duas cores pelo chão.
Desafio: Ao seu sinal, o aluno deve pegar uma quantidade X de peças azuis (ex: 4). Depois, ele deve correr e buscar a quantidade de peças vermelhas necessária para completar 10 (ex: 6).
A Troca: Quem formar a torre de 10 primeiro, corre até a mesa da "Fábrica" e troca sua torre por uma Barra de Dezena do Material Dourado.

Avaliação:

A avaliação dar-se-á de forma processual, contínua e gradativa. Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.

Atividade permanente:

Sorteio do ajudante do dia.

Oração

Leitura do alfabeto cantado.
Leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana.
Chamadinha.
Cantinho da Leitura.

Componente currícular:

Língua Portuguesa.

POEMA.

Leitura do poema Convite e, cada vez que citar um brinquedo (bola, peteca, pião), os alunos devem fazer um movimento diferente (pular, girar, fingir que lança algo).

         (Atividade impressa)                      (Atividade impressa)

       

Componente currícular:

 Matemática

DEZ UNIDADES OU  UMA DEZENA

HORA DO DESAFIO.

Peça para o aluno pegar uma quantidade X de peças azuis (ex: 4). Depois, ele deve correr e buscar a quantidade de peças vermelhas necessária para completar 10 (ex: 6).Quem formar a torre de 10 primeiro, corre até a mesa da "Fábrica" e troca sua torre por uma Barra de Dezena do Material Dourado.

Atividade complementar.

Aprenda a fazer a Casinha das Dezenas e unidades – Casinha interativa

Para fazer a casinha imprima esta primeira parte em um papel cartão, papel fotográfico, papel diplomata com gramaturas maiores que 120 para dar maior consistencia.

Depois recorte os dois quadrinhos para passar os números.

Então recorte os números e una-os com uma cola e ficará uma fita numérica.