AULA DE SEXTA-FEIRA,20 DE MARÇO DE 2026.
Objetos do conhecimento:
• Construção do sistema alfabético e da ortografia.• Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/ Acentuação.• Construção de sequências repetitivas e de sequências recursivas
• Construção do sistema alfabético e da ortografia.
• Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/ Acentuação.
• Construção de sequências repetitivas e de sequências recursivas
Habilidades:
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
Objetivo:
• Retomar conhecimentos prévios em relação ao sistema de escrita
• Reconhecer as ordens crescente e
decrescente na sequência numérica
de 0 a 99.
• Retomar conhecimentos prévios em relação ao sistema de escrita
• Reconhecer as ordens crescente e
decrescente na sequência numérica
de 0 a 99.
Metodologia:
Atividade do livro na página, 21.
- Organização: Divisão da turma em duplas produtivas (alunos em níveis de escrita próximos, mas complementares).
- Referencial: Uso do alfabeto de parede como apoio visual para consulta de formas e ordem das letras.
- Mediação: Circulação do professor entre as duplas para ouvir a verbalização das tentativas de leitura.
- Sistematização (Lousa): Registro de palavras reais e pseudopalavras.
- Exemplo: Se a palavra base for MOLA, e o aluno sugerir BOLA, COLA e SOLA (palavras reais) e TOLA ou JOLA (pseudopalavras).
OBS:Pseudopalavras são sequências de letras inventadas que seguem as regras fonológicas da língua, mas não possuem significado real. Elas são cruciais para avaliar a decodificação e habilidades de leitura.
Mat.Divida a turma em grupos de 5 alunos.
Entregue cartões com números aleatórios (ex: 12, 45, 7, 30, 22) para cada grupo.
Eles devem se organizar fisicamente em uma linha, segurando os cartões do menor para o maior.
Cada grupo "desfila" sua ordem para a sala conferir.
Registro no caderno. Peça para desenharem 5 degraus e colocarem números que eles escolherem, mas em ordem crescente e decrecente.
Avaliação:
A avaliação dar-se-á de forma processual, contínua e gradativa. Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.
Atividades permanente:
Sorteio do ajudante do dia.
OraçãoLeitura do alfabeto cantado.
Leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana.
Chamadinha.
Cantinho da Leitura.
- Organização: Divisão da turma em duplas produtivas (alunos em níveis de escrita próximos, mas complementares).
- Referencial: Uso do alfabeto de parede como apoio visual para consulta de formas e ordem das letras.
- Mediação: Circulação do professor entre as duplas para ouvir a verbalização das tentativas de leitura.
- Sistematização (Lousa): Registro de palavras reais e pseudopalavras.
- Exemplo: Se a palavra base for MOLA, e o aluno sugerir BOLA, COLA e SOLA (palavras reais) e TOLA ou JOLA (pseudopalavras).
OBS:Pseudopalavras são sequências de letras inventadas que seguem as regras fonológicas da língua, mas não possuem significado real. Elas são cruciais para avaliar a decodificação e habilidades de leitura.
Mat.
Entregue cartões com números aleatórios (ex: 12, 45, 7, 30, 22) para cada grupo.
Eles devem se organizar fisicamente em uma linha, segurando os cartões do menor para o maior.
Cada grupo "desfila" sua ordem para a sala conferir.
Registro no caderno. Peça para desenharem 5 degraus e colocarem números que eles escolherem, mas em ordem crescente e decrecente.
Avaliação:
A avaliação dar-se-á de forma processual, contínua e gradativa. Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.
A avaliação dar-se-á de forma processual, contínua e gradativa. Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.
Atividades permanente:
Sorteio do ajudante do dia.
Leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana.
Chamadinha.
Cantinho da Leitura.
Oração
Leitura do alfabeto cantado.Leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana.
Chamadinha.
Cantinho da Leitura.
Componente curricular
LÍNGUA PORTUGUESA.
Brincando com as Letras.
Com a ajuda da professora e olhando para o alfabeto da sala, vamos transformar as palavras: (NA LOUSA) ( PARA CASA)
Componente curricular
NÚMEROS NATURAIS DE 0 A 9
OUÇA O QUE A PROFESSORA VAI FALAR E RESPONDA CORRETAMENTE.
ATIVIDADE IMPRESSA
( PARA CASA)
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