AULA DE QUARTA-FEIRA,08 DE ABRIL DE 2026
Objetos do conhecimento:
•Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/ Acentuação•Oralidade pública/Intercâmbio conversacional em sala de aula.
•Escuta atenta.
•Formação do leitor literário/Leitura multissemiótica
• Seres vivos no ambiente
Plantas
Habilidades:
(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
(EF12LP19) Reconhecer em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de
palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
Objetivo:
• Ler e compreender o poema Receita de criança feliz, observando
características comuns desse gênero
textual (verso, estrofe e rima).
• Incentivar a leitura e a produção palavras.
• Identificar exemplos de animais silvestres.
• Identificar exemplos de animais silvestres.
Metodologia:
Port.
Leitura feita pela professora.Leitura Deleite: Leia o poema com entonação rítmica. Peça que as crianças fechem os olhos e imaginem os "ingredientes" (abraços, sorrisos).
Explorando a Estrutura: No quadro, circule as estofes (blocos) e use cores diferentes para sublinhar as rimas (ex: criança/esperança, abraço/laço).
Ciências.
Vídeo: Animais Domésticos e Silvestres (Selvagens) | Ciências | Ensino Fundamental I
Atividade impressa.
Atividade do livro de ciências, página. 16 e 17.
Pesquisa:Propor aos alunos uma pesquisa na internet sobre o que é a extinção de uma espécie e quais animais estão passando por esse processo, isto é, correndo risco de desaparecer da natureza. Escolher um animal e pesquisar mais informações sobre suas condições de risco e montar uma ficha sobre ele.
Avaliação:
Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções orais e escritas por observação por participação e pontualidade.
Atividades permanente:
Sorteio do ajudante do dia.
OraçãoLeitura do alfabeto cantado.
Leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana.
Chamadinha.
Cantinho da Leitura.
Componente curricular
Límgua Portuguesa.
ESTROFE,VERSO E RIMA.
(RETOMADA DA AULA ANTERIOR).
LEIA O TEXTO, ENUMERE A ESTROFE, CÍRCULE O VERSO E PINTE A PALAVRA QUE RIMA.
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Componente curricular
Ciências.
Animais silvestres.
Convidar as crianças para asssitir o vídeo:https://youtu.be/KEiJwDsaOWs
PARA CASA.
(Atividade impressa)
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