AULA DE QUINTA-FEIRA, 16 DE ABRIM DE 2026.

Objetos do conhecimento:

Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)

Construção de fatos fundamentais da adição e da subtração

Identificação de regularidade de sequências e determinação de elementos ausentes na sequência

Habilidades:

(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).

(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.

(EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos.

Objetivo:

• Descrever a regra de formação de uma sequência numérica crescente, iniciando de uma dezena exata.

• Ler e compreender dicas para encontrar um número desconhecido.

• Escrever o enunciado de uma situação-problema a partir de um modelo previamente estudado.

• Identificar exemplos de animais silvestres.

Metodologia:

Aula explicativa com utilização do mateial dourado.

Atividade Prática 2: Resolvendo a Charada (Cálculo e Comparação)
Use o material para resolver a charada do número 44:Frase 1: "O número está entre 42 e 45". Peça que montem o 43 (4 barras e 3 cubinhos) e o 44 (4 barras e 4 cubinhos).
Frase 2: "Os algarismos são iguais". Peça que olhem para o material montado.No 43, o número de barras (4) é diferente dos cubinhos (3).
No 44, o número de barras (4) é igual ao de cubinhos (4).
Conclusão: O material dourado torna visual a regra da igualdade dos algarismos.

Atividade do livro página.27.

Ciências

Atividade compartilhada da pesquisa realizada na internet sobre o que é a extinção

de uma espécie e quais animais 

Apresentação da pesquisa:Propor aos alunos  para compartilhas sua pesquisa realizada na internet sobre o que é a extinção

de uma espécie e quais animais estão passando por esse processo, isto é, correndo risco de desaparecer da natureza.   suas condições de risco e apresentar  a ficha sobre ele, compartilhando com o colega do lado e com a turma da sala.

Avaliação:

Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções orais e escritas por observação por participação e pontualidade.

Atividades permanente:

Sorteio do ajudante do dia.
OraçãoLeitura do alfabeto cantado.
Leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana.
Chamadinha.
Cantinho da Leitura.

Componente curricular

MATEMÁTICA

NÚMEROS NATURAIS DE 10 A 99

Componente curricular

Ciências.

Animais Silvestre.

Vamos compartilhas a atividade com a turma e falar sobre o que você aprendeu com a pesquisa.

Perguntas:

• Cores: "Olhem bem para as peles, penas ou escamas. Existe apenas uma cor ou há padrões, como listras e manchas?"
• Locomoção: "Como esse animal sai do lugar? Ele usa patas, asas, nadadeiras ou o próprio corpo para rastejar?"
• Formato do Corpo: "O corpo dele é comprido, arredondado ou achatado? Ele parece 'pesado' ou 'leve'?"
• Tamanho: "Se esse animal estivesse aqui na sala, ele caberia na palma da sua mão ou seria maior que a sua mesa?"