AULA DE SEGUNDA-FEIRA,06 DE ABRIL DE 2026.

 Objetos do conhecimento.

Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/ Acentuação

Formação do leitor literário

Apreciação estética/Estilo

A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e interações entre pessoas

Habilidade:

 (EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva. 

(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura. 

(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.

(EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades.

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Objetivo:

• Ler e compreender o poema Receita de criança feliz, observando características comuns desse gênero textual (verso, estrofe e rima). 

• Participar de interações orais em sala de aula, discutindo e questionando o poema e respeitando os turnos de fala entre os colegas. 

• Relacionar ilustrações com texto verbal. 

• Compreender o texto, interpretando sentidos e significados de expressões e palavras.

• Retomar e aprofundar o conceito de comunidade.

Metodologia:

Port.

Leitura feita pela professora.

Levantamento do conhecimentos prévios sobre o gênero poema.

Atividade do livro de Língua Portuguesa. Páginas:30 e 31.

História.

Promover o levantamento de conhecimentos prévios  dos alunos.

• Realizar uma roda de conversa com os alunos sobre empatia. Após a conversa, cada aluno deverá criar uma frase com uma atitude que ajude a comunidade. As frases poderão ser penduradas em um varal e postadas nas redes oficiais da escola.

Atividade do livro de História. Página.11.

Avaliação:

A avaliação dar-se-á de forma processual, contínua e gradativa. Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.

Atividade permanente:

Sorteio do ajudante do dia.

Oração

Leitura do alfabeto cantado.
Leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana.
Chamadinha.
Cantinho da Leitura.

Componente currícular:

Língua Portuguesa.

VERSO,ESTROFE E RIMAS

(NO LIVRO)

 

(NA NLOUSA)
RELEIA  A SEGUNDA  ESTROFE DO POEMA. 

RESPONDA:

CADA LINHA DO POEMA É UM:

(   ) ESTROFE.

(   )VERSO.

 

NESSA ESTROFE, AS PALAVRAS QUE RIMA SÃO

(    ) ARROZ  -FEIJÃO

(    ) CARNE -LEGUMES

(    ) VERDURA  -GORDURA

(PARA CASA.)

Componente currícular:

História

Empatia

Iniciar a aula perguntando aos alunos: 

• Vocês já viram na televisão uma notícia sobre alguém em dificuldade e imaginaram como seria se estivessem naquela situação?

 • Quando vocês veem alguém precisando de ajuda, pensam em formas de colaborar? 

• Se alguém está feliz por uma conquista, você fica feliz por ela? 

• Sabem o que é empatia? 

NA LOUSA

1-PROCURE NO DIAGRAMA AS PALAVRAS.

EMPATIA-RESPEITO-AFETO.

(IMPRESSA)

(IMPRESSA)

2-PARA COLORIR.

(IMPRESSA)

3-Qual das imagens a seguir revela atos de empatia?