AULA DE SEXTA-FEIRA,24 DE ABRIL DE 2026.

abril 24, 2026

Objetos do conhecimento:

Identificação de regularidade de sequências e determinação de elementos ausentes na sequência

Construção de sequências repetitivas e de sequências recursivas

Habilidades:

(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.

(EF02MA11) Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.

Objetivo:

• Identificar os elementos faltantes em uma sequência numérica e completá-la adequadamente.

• Ordenar números entre 40 e 50.

• Classificar uma sequência numérica em crescente ou decrescente.

• Comparar números naturais da ordem das dezenas.

• Representar números naturais de até dois algarismos na reta numérica.

• Selecionar e compartilhar livros e textos com os colegas e o professor.

• Ouvir e ler textos literários, desenvolvendo a autonomia e as preferências por gêneros textuais, autores e temas.

• Confrontar interpretações.

• Conhecer diferentes ilustradores e ilustrações, compartilhando o efeito que uma ilustração produz.

Metodologia:

Aula explicativa com o material dourado, retomar a sequência dos números naturais por

meio de atividades envolvendo a identificação de elementos faltantes em sequências e a explicitação de uma sequência a partir de sua regra de formação.

⊲ ATIVIDADE COMPLEMENTAR

• NÚMEROS COM MATERIAL DOURADO

Organize os alunos em 6 grupos para realizar uma brincadeira com o material dourado. Entregue, a cada equipe, cartões com números impressos de 1 a 99 e o material dourado. Determine qual equipe iniciará a brincadeira e deixe o espaço em frente à lousa livre. A equipe que começa escolhe um dos cartões que recebeu para mostrar aos colegas das outras equipes, as quais deverão selecionar as peças

do material dourado correspondentes ao número apresentado, utilizando a menor quantidade de peças. Por exemplo, se uma equipe mostrar o número 40, os alunos deverão apresentar/pegar 4 barras. Um integrante da equipe deverá ir até a lousa e apresentar sua representação numérica. O grupo que chegar primeiro e apresentar as peças corretas ganhará pontos. Vence a brincadeira a equipe que tiver maior

número de acertos.

Roda de Leitura:

Leia o combinado em voz alta apontando as palavras, de forma que os alunos percebam o número de palavras do combinado e os espaços entre elas, de modo que exercitem a leitura de palavras e a leitura de frases.

Avaliação:

Contínua, cumulativa e sistemática, através das produções orais e escritas por observação por participação e pontualidade.

Atividades permanente:

Sorteio do ajudante do dia.
OraçãoLeitura do alfabeto cantado.
Leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana.
Chamadinha.
Cantinho da Leitura.

Componente curricular

Língua Portuguesa.

Componente curricular

Língua Portugesa.

COMBINADOS PARA CUIDAR DOS LIVROS.

FICHA DE LEITURA PARA VOCÊ ANOTAR A DATA EM QUE LEU O LIVRO, O TÍTULO DELE E REGISTRAR SUA OPINIÃO.

ATIVIDADE NA LOUSA.

LÍNGUA PORTUGUESA
ALUNO(A):

LEIA AS PALAVRAS ABAIXO.
VAMOS USAR O CRONÔMETRO DO CELULAR?
AGORA VAMOS NOS DIVERTIR!