PLANO DE AULA SEMANAL: 13 A 17 DE JULHO DE 2026

GOVERN

              

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, DO ESPORTE E DO LAZER (SEEC                                                                                     

PLANO DE AULA–13/07/2026 SEGUNDA-FEIRA

DISCIPLINA	Língua Portuguesa, História	ANO:	2º ano
DURAÇÃO DA AULA		NºALUNOS:	27
OBJETO DO CONHECIMENTO	Construção do sistema alfabético e da ortografia
OBJETIVOS	Identificar, reconhecer e escrever palavras com as letras c e g. Reconhecer a sílaba como uma unidade sonora em que há sempre uma vogal e que pode conter um ou mais fonemas. Escrever palavras com letras cursiva em tarja caligráfica. Seguimentar adequadamente palavras ao escrever frases e textos. Conceito de tempo
HABILIDADES	(EF02PL02) Seguimentar palavrs em sílabas, remover e substituir sílabas iniciais, mediais e finais para criar novas palavras. (EF02PL07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas impressa e cursiva. (EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.
RECURSOS	Material impresso, lousa, caderno, lápis e o livro didático.
METODOLOGIA	Língua Portuguesa: Atividade na página do livro 103 e 104. Retomar relações entre grafeme e fonemas já estudado no volume 1, será ampliado o estudo para os alunos observem e comparem a pronńcia e grafia das letras c ( fonema/k/) e g(fonema/g/). História:A tividade do livro página 48 e 49.Iniciar perguntando aos alunos: Vocês acham que aproveitam bem o tempo? Atividade em grupo de dois. Propor a leitura do poema em voz alta, entre pares, de forma a desenvolver a fluência em leitura oral. Exploração visual: Peça para os alunos observarem as imagens das páginas. Pergunte: "Quais espaços de sociabilidade aparecem aqui? É uma escola? Uma casa? Uma praça?" As atividades serão adapatados para aqueles que possuem alguma Necessidade Educacional Especial (NEE).
AVALIAÇÃO	A avaliação dar-se-á de forma processual, contínua e gradativa. Onde os aspectos qualitativos se sobreporão aos quantitativos. O instrumento avaliativo será um bloco de questões, com respostas múltiplas e variadas, contemplando: múltipla escolha e questões discursivas. Além de realização de práticas de oralidade, objetivando avaliar as práticas de linguagem, previstas na BNCC.

PLANO DE AULA–1507/2026 QUARTA-FEIRA

DISCIPLINA	Matemática e Geografia	ANO:	2º ano
DURAÇÃO DA AULA		NºALUNOS:	27
OBJETO DO CONHECIMENTO	Localização e movimentação de pessoas e objetos no espaço, segundo pontos de referência, e indicação de mudanças de direção e sentido Localização, orientação e representação espacial.
OBJETIVOS	Ler a representação de um trajeto,Identificando alguns referenciais. Compreender as orientações de virar  ou "á direita" ou "á esquerda"  em um trajeto sobre uma imagem.
HABILIDADES	(EF02MA12) Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não verbal, a localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos no espaço, considerando mais de um ponto de referência, e indicar as mudanças de direção e de sentido. EF02GE09) Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) em imagens aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias (visão oblíqua).
RECURSOS	Material impresso, lousa, caderno, lápis e o livro didático.
METODOLOGIA	Roda de conversa com os alunos:Perguntar: "Quais são os seus lugares preferidos na escola?"Mostrar a imagem da p.42 e 43. Perguntar: "O que vocês estão vendo? Essa é uma escola. Por que parece diferente?"Explicar: "É uma foto tirada de cima, como se fosse de um drone. Isso se chama visão aérea ou oblíqua."As atividades serão adapatados para aqueles que possuem alguma Necessidade Educacional Especial (NEE).
AVALIAÇÃO	A avaliação dar-se-á de forma processual, contínua e gradativa. Onde os aspectos qualitativos se sobreporão aos quantitativos.O instrumento avaliativo será um bloco de questões, com respostas múltiplas e variadas, contemplando: múltipla escolha e questões discursivas. Além de realização de práticas de oralidade, objetivando avaliar as práticas de linguagem, previstas na BNCC.

.

PLANO DE AULA–14/07/2026 QUINTA-FEIRA

COMPONENTE CURRICULAR	Língua Portugues E Ciências	ANO:	2º ano
DURAÇÃO DA AULA		ºALUNOS:	27
OBJETO DO CONHECIMENTO	Construção do sistema alfabético e da ortografia Plantas.
OBJETIVOS	Seguimentar adequadamente palavras ao escrever frases e textos. Identificar as principais partes de uma planta e suas funções. Descrever diferentes características de plantas e suas funções. Compartilar experiências de leitura.
HABILIDADES	(EF02PL02) Seguimentar palavras em sílabas, remover e substituir sílabas iniciais, mediais e finais para criar novas palavras. (EF02PL07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas impressa e cursiva. (EF02CI06) Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos. (EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem.
RECURSOS	Material impresso, lousa, caderno, lápis e o livro didático.
METODOLOGIA	Caça-palavras na sala: "Vamos encontrar objetos que começam com C e com G".Ex: Copo, Cadeira, Garrafa, Giz. Escrever na lousa em duas colunas.Jogo dos Sons: Bater palma forte para C e palma fraca para G. Falar palavras: casa, gato, comida, geléia. - Atividade do Livro p.108: "Retomar e Avançar - Letra Cursiva" Ler o poema "O segredo do cisne". Pedir para os alunos pintar os espaços entre as palavras do poema. Para casa : Atividadel do ivro didático página 108. Ciência:Atividade do livro páginas 40 e 41.Observação das imagens das páginas e questionar os alunos sobre quais frutos eles conhecem.
	A avaliação dar-se-á de forma processual, contínua e gradativa. Onde os aspectos qualitativos se sobreporão aos quantitativos. O instrumento avaliativo será um bloco de questões, com respostas múltiplas e variadas, contemplando: múltipla escolha e questões discursivas. Além de realização de práticas de oralidade, objetivando avaliar as práticas de linguagem, previstas na BNCC.